初中語(yǔ)文興趣教學(xué)初探-論文.pdf

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1、求教學(xué)策主體教學(xué)要激論述體事初中趣的到產(chǎn)言或開(kāi)展激發(fā)初中教師的語(yǔ)過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行情景渲染，從而達(dá)到課堂導(dǎo)入的方式，當(dāng)然筆者厚的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行講課之前就已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，對(duì)本節(jié)課的中另一方面，教師還要要求學(xué)生積極的進(jìn)行探究型合作心思想有了充分的了解，然后用引導(dǎo)式的語(yǔ)言將本堂課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主發(fā)言意識(shí)，注重學(xué)生內(nèi)容導(dǎo)入進(jìn)來(lái)。上課前筆者事先講了一件自己的切身經(jīng)歷，的主體地位。壞事情帶來(lái)好的影響，好事情帶來(lái)壞的后果的事情，然后再例如：筆者在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，時(shí)常在課堂中進(jìn)用一句話進(jìn)行總結(jié)，即塞翁失馬焉知非福。這時(shí)學(xué)生就已經(jīng)行分組探究，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)組都針對(duì)同一個(gè)

2、問(wèn)被我說(shuō)的事情所吸引，并對(duì)塞翁失馬焉知非福這樣的句子題進(jìn)行討論，最后每一個(gè)組派出一名代表進(jìn)行自己組的觀產(chǎn)生濃厚的興趣，整個(gè)課堂也產(chǎn)生了良好的氛圍和教學(xué)效點(diǎn)的陳述，通過(guò)這樣的探究型合作教學(xué)，最主要可以應(yīng)用于果。寫(xiě)作類教學(xué)上，為學(xué)生擬定題目后，要求其進(jìn)行討論，這種再比如：借助多媒體設(shè)備進(jìn)行視頻播放，這也是一種較教學(xué)方法能夠充分重視學(xué)生的主體地位，并且使學(xué)生的學(xué)為有效的課堂導(dǎo)入方式，筆者在進(jìn)行語(yǔ)文課文教學(xué)時(shí)，時(shí)常習(xí)興趣在進(jìn)行討論的過(guò)程中得到充分的激發(fā)。播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻或者是與課文內(nèi)容相關(guān)如果說(shuō)合理的課堂導(dǎo)入是初中興趣教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，的景色，學(xué)生在觀看的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一定的情感或者興

3、趣，那么在課堂上注重和學(xué)生互動(dòng)交流就是進(jìn)行初中語(yǔ)文興趣在此基礎(chǔ)上，筆者再進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生較為有效的教教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因?yàn)橹挥薪o學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行表達(dá)，才能夠使學(xué)效果。筆者在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《木蘭詩(shī)》一詩(shī)時(shí)，上課前先播其更加樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于學(xué)生，所以教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的同放了電影花木蘭的主題曲，并配以部分片花，相信平日里喜時(shí)一定要注重給學(xué)生互動(dòng)交流以及發(fā)言的機(jī)會(huì)。歡觀看影視著作的學(xué)生，無(wú)論是否看過(guò)花木蘭這部電影，學(xué)為了響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，注重學(xué)生在課堂中主體習(xí)積極性都會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，事實(shí)證明，在這樣的基礎(chǔ)上地位的需求，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)例，分析了初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)再進(jìn)行課程的講解，會(huì)得到更好的教學(xué)

4、效果。該如何進(jìn)行興趣教學(xué)。筆者認(rèn)為，初中語(yǔ)文興趣教學(xué)主要可總之，課堂導(dǎo)人就是這樣一種激發(fā)學(xué)生興趣的最佳教以采用課堂導(dǎo)人、與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的方法，并且要將兩種教學(xué)手段，其具體應(yīng)用途徑可以是教師在了解課程的基礎(chǔ)上學(xué)方式相配合，其中課堂導(dǎo)入是基礎(chǔ)，而在課堂上注重與學(xué)進(jìn)行與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景導(dǎo)人，還可以借助多媒體，以視生進(jìn)行互動(dòng)與交流，是興趣教學(xué)的核心部分，要求教師在實(shí)頻、音樂(lè)、圖片等方進(jìn)行導(dǎo)入。際教學(xué)過(guò)程中不斷探索。二、教師在課堂上要充分與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)與交流(作者單位：江蘇省泰州市靖江市東興初級(jí)中學(xué))文理導(dǎo)航2014@