農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略.doc

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1、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略　　摘要：教師要激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，使他們主動(dòng)樂(lè)學(xué)，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身能力，做好中小學(xué)階段的有效過(guò)渡，其次指導(dǎo)學(xué)困生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最后幫助學(xué)困生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。　　關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)困生；形成原因；轉(zhuǎn)變觀念；學(xué)習(xí)習(xí)慣　　學(xué)困生的產(chǎn)生都有其一定的根源，需要教師用心分析探求其中存在的原因，制定出有效的解決辦法和措施，這樣才能在一定程度上對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。在當(dāng)前農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教育不再只是傳授知識(shí)，而是激勵(lì)、喚醒學(xué)困生的一門藝術(shù)。下面談幾點(diǎn)個(gè)人看法：　　一、積極轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷提高個(gè)人素養(yǎng)　　談到學(xué)困生，大多數(shù)教

2、師都習(xí)慣性地把問(wèn)題根源歸到學(xué)生身上。把學(xué)困生問(wèn)題看成學(xué)生自身單方面的原因，而忽視了教師自身在學(xué)困生問(wèn)題上原本應(yīng)發(fā)揮的積極作用和產(chǎn)生的影響，難免對(duì)學(xué)困生產(chǎn)生偏見(jiàn)、抱怨甚至是責(zé)罰，使師生關(guān)系緊張，使學(xué)困生問(wèn)題更加嚴(yán)重。所以，教師一定要積極轉(zhuǎn)變教育觀念，客觀理性地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，從自身出發(fā)，真正想學(xué)困生所想，為他們排憂解難。　　1.教師要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新和進(jìn)取精神　　在教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)困生存在知識(shí)脫節(jié)的情況，所以，他們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中會(huì)聽(tīng)不懂教師所講授的內(nèi)容，越聽(tīng)不懂就越發(fā)聽(tīng)不進(jìn)去。這不僅需要教師更加有耐心地對(duì)他們進(jìn)行課后指導(dǎo)，還需要教師不斷進(jìn)取，不斷提高自身的文化知識(shí)素養(yǎng)，改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)

3、方法，才能滿足社會(huì)發(fā)展需求，滿足教學(xué)需要，引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)步?！　?.教師要有平等心，關(guān)愛(ài)學(xué)困生　　學(xué)困生因?qū)W習(xí)方面比較落后，難免會(huì)產(chǎn)生自卑心理，感覺(jué)自己在群體中抬不起頭，四周的同學(xué)也難免會(huì)輕視他們。所以，學(xué)困生更需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)注，更需要教師的激勵(lì)和召喚。教師是為人師者，不僅要教授給學(xué)生知識(shí)，更要為學(xué)生傳播一種精神理念，平等地對(duì)待每一位學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)困生內(nèi)心往往更渴望來(lái)自教師的關(guān)愛(ài)，獲得心靈上的溫暖，這樣他們才能進(jìn)一步從根本上產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷求知探索，不斷進(jìn)行自我改進(jìn)和完善。　　二、做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的良性過(guò)渡　　中學(xué)數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)相比，在知識(shí)內(nèi)容和邏輯性上存在很大的差異。因此

4、，教師不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容的過(guò)渡，還要考慮教學(xué)方法的過(guò)渡，采用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，如創(chuàng)設(shè)有趣的情境、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系等，從而激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)困生的心境都處于最佳狀態(tài)?！　∪B(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣　　要轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的?！　?.預(yù)習(xí)的習(xí)慣　　預(yù)習(xí)是為更好地深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。做好預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)更有針對(duì)性，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好，更深刻?！　?.認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較枯燥，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)講容易產(chǎn)生厭倦感。為此，教師要豐富教學(xué)方法，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)參與機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)

5、慣。　　3.及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣　　溫故而知新，及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，一是可以避免遺忘，對(duì)所學(xué)知識(shí)形成更深入的理解和認(rèn)識(shí)；二是可以為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！　?.總結(jié)錯(cuò)誤的習(xí)慣　　對(duì)于一些在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一定要及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，找出出錯(cuò)原因。建議每人配備一個(gè)“錯(cuò)題本”，吃一塹，長(zhǎng)一智，將自己做錯(cuò)的題目進(jìn)行分類整理，引以為戒。這樣才能幫助學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)更多見(jiàn)聞?！　∷摹⒅贫茖W(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)對(duì)幫扶，合作學(xué)習(xí)　　學(xué)困生學(xué)習(xí)比較落后的原因還在于他們?nèi)狈茖W(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這也導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，上進(jìn)心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果也不好。所以教師的當(dāng)務(wù)之急，是根據(jù)學(xué)困

6、生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)能力，制定一套行之有效的?W習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)步有序地提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)水平。當(dāng)然，對(duì)學(xué)困生的幫助完全依靠教師一己之力是很難奏效的，畢竟教師也有其他的教學(xué)事務(wù)需要安排和完成，所以，教師可以發(fā)動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余伸出友愛(ài)之手，與學(xué)困生結(jié)成幫扶對(duì)象，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，供學(xué)困生參考學(xué)習(xí)，幫助他們進(jìn)步，收獲成長(zhǎng)的喜悅。教師可以不定期地進(jìn)行督促和檢查，表?yè)P(yáng)做得好的，對(duì)做得不夠好的提出建議，增加檢查次數(shù)，同時(shí)征求意見(jiàn)、交流體會(huì)、提高效率?！　∥?、幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念　　家長(zhǎng)在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。因此教師可以通過(guò)多媒體平臺(tái)或者進(jìn)行家訪幫助家長(zhǎng)

7、樹(shù)立正確的教育觀念，使家長(zhǎng)明確自己的責(zé)任，同時(shí)要注意教育方式，不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)達(dá)不到自己的期望就斥責(zé)打罵，使孩子產(chǎn)生逆反心理。盡量對(duì)孩子做到理解、寬容，嚴(yán)而得當(dāng)，嚴(yán)而有理，為學(xué)困生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。　　總之，數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的核心問(wèn)題，需要全體數(shù)學(xué)教師的長(zhǎng)期努力。在新課改深入開(kāi)展的今天，作為初中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)積極主動(dòng)地參與其中，更新教育觀念，提高自身素養(yǎng)，為農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作出一份力。