新課程標(biāo)準(zhǔn)下的快樂(lè)體育.doc

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1、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的快樂(lè)體育——讀《體育教學(xué)》后有感姚強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)校體育必須滿(mǎn)足學(xué)生身心全面發(fā)展的需要，應(yīng)在社會(huì)健康觀和體育觀的基礎(chǔ)上形成新的體育教育思想。教學(xué)實(shí)踐表明,快樂(lè)體育思想具有這種功能，它是時(shí)代精神的反映，是現(xiàn)代體育教育發(fā)展的產(chǎn)物。暑假認(rèn)真研讀了《體育教學(xué)》，思考后，有感而發(fā)。所謂快樂(lè)體育是體育教學(xué)的目標(biāo)所在，追求所在，目的在于讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中接受知識(shí)，學(xué)會(huì)方法。它重視體育課中所具有的獨(dú)特樂(lè)趣，以此來(lái)滿(mǎn)足運(yùn)動(dòng)的欲望，發(fā)展體力和智力，驅(qū)散疲勞和煩惱。真正做到“課伊始、趣已生；課進(jìn)行、趣正濃；課結(jié)束、趣猶存”。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種條件

2、，培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生參加體育的興趣，讓學(xué)生“想學(xué)”、“敢學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，成為課堂真正的主人，使學(xué)生在體育課堂中能真正品嘗體育的快樂(lè)，必須從以下幾方面加以理解和貫徹實(shí)施。一、樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想1999年6月《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》強(qiáng)調(diào)指出：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。”這一決定為我國(guó)的體育課程改革指明了方向。學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想應(yīng)把學(xué)生的健康放在首要位置，不要只重

3、視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幾個(gè)運(yùn)動(dòng)尖子，追求運(yùn)動(dòng)比賽成績(jī)，而忽視大多數(shù)學(xué)生的身體健康。快樂(lè)體育教學(xué)的內(nèi)容包含著注重學(xué)生的基本活動(dòng)能力，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，也注重動(dòng)作技術(shù)的練習(xí)；它遵循體育教學(xué)的基本規(guī)律，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，將運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)技術(shù)作為一種游戲手段；它的樂(lè)趣在于體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后的身體快感，從中提高技術(shù)水平，明白道路，與同伴相處得更加融洽，是以學(xué)習(xí)的進(jìn)步和學(xué)生的身心愉快為基礎(chǔ)的，是一種深層次的心理快感?？鞓?lè)體育教學(xué)正是依靠學(xué)生對(duì)這種快感的追求而提出的，并且在很大程度上也是依靠這種快感來(lái)完成它陶冶學(xué)生的身心任務(wù)。因此,將“健康第一”的指導(dǎo)思想融入到快樂(lè)體育

4、中，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，充分體現(xiàn)體育教學(xué)的育人功能。５二、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)和能力傳統(tǒng)的教學(xué)方式是過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，而忽視學(xué)生的主體地位，致使教學(xué)方法陳舊、呆板、難于激發(fā)學(xué)生的興趣。由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。整個(gè)課堂似為“軍事化”教學(xué)，嚴(yán)肅有余，而活潑不足，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這種“要我學(xué)”、“要我練”的教學(xué)方法，不僅學(xué)習(xí)效果差，學(xué)生鍛煉的價(jià)值低,而且不利于學(xué)生身心的全面發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)校體育的一個(gè)重要特征就是快樂(lè)性。有人說(shuō)音樂(lè)的魅力在于它的旋律，舞蹈的魅力在于它的節(jié)奏，而體育的魅力就在它的

5、快樂(lè)。現(xiàn)在的學(xué)校體育之所以不受學(xué)生歡迎，其重要原因之一就是缺乏快樂(lè)性。缺乏快樂(lè)性的學(xué)校體育，是不能成為現(xiàn)代學(xué)生生活的重要內(nèi)容的，是沒(méi)有生命力的。體育教師要注意提高課堂教學(xué)藝術(shù)性，新的知識(shí)激發(fā)學(xué)生的求知欲；教法要生動(dòng)、變化、并組織游戲、競(jìng)賽、分組合作等多種教學(xué)形式來(lái)營(yíng)造輕松愉快、積極向上的課堂氛圍；鼓勵(lì)學(xué)生自編體育游戲和自制運(yùn)動(dòng)器材等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)和能力；適當(dāng)使用音樂(lè)伴奏、幻燈、投影、錄像、計(jì)算機(jī)多媒體等多種現(xiàn)代教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只有這樣，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)興趣才能得以提高。學(xué)生有了體育學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)經(jīng)常參加體育鍛煉，才能養(yǎng)成堅(jiān)持體育

6、鍛煉的習(xí)慣，才能樹(shù)立終身體育的意識(shí)，也才會(huì)將體育活動(dòng)作為生活中不可或缺的組成部分?，F(xiàn)代的體育教學(xué)從教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的安排上，都十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。教學(xué)內(nèi)容的選擇將更加重視選擇學(xué)生化、趣味性強(qiáng)、健康價(jià)值更突出的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的采用將強(qiáng)調(diào)多樣化，教學(xué)評(píng)價(jià)更關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，使學(xué)生體驗(yàn)到不斷進(jìn)步所帶來(lái)的快樂(lè)，從而對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)下快樂(lè)體育的實(shí)施。三、重視學(xué)生的主體地位新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注的核心是滿(mǎn)足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的成長(zhǎng)?？鞓?lè)體育是一項(xiàng)雖古猶新的消遣文化，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

7、古時(shí)候，人們?yōu)榱藨c賀豐收，崇尚自然，祭祀祖先，常擂起石鼓，模仿禽獸的姿勢(shì)，手舞足蹈，合眾聚歡，使之屈伸俯臥，扭腰擺肩，以柔其形體，節(jié)制筋骨。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，閑暇時(shí)間的增多，快樂(lè)體育與人們的生存、享受和發(fā)展產(chǎn)生了更為密切的聯(lián)系，這項(xiàng)“樂(lè)于吾心，養(yǎng)乎吾身”求取“身心皆適、是謂俱泰”的體育運(yùn)動(dòng)，正以過(guò)去任何５時(shí)候都無(wú)可比擬的活力，全面地進(jìn)入了人們的生活領(lǐng)域.?？鞓?lè)體育教學(xué)是教師向?qū)W生傳授多種體育鍛煉的方法以及掌握體育和保健教育的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技術(shù)和技能時(shí)，以學(xué)生為主體，以快樂(lè)有趣為中心，身心愉快地進(jìn)行雙邊活動(dòng)的過(guò)程。其優(yōu)點(diǎn)在于：（一）寓技術(shù)教學(xué)于游戲

8、中，提高課的快樂(lè)性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；（二）促進(jìn)學(xué)生良好心理品質(zhì)形式；