《鄭和遠(yuǎn)航》教案

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1、《鄭和遠(yuǎn)航》教案《鄭和遠(yuǎn)航》教案作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：303《鄭和遠(yuǎn)航》教案執(zhí)教者：南京市瑯琊路小學(xué)《鄭和遠(yuǎn)航》教案《鄭和遠(yuǎn)航》教案作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：303《鄭和遠(yuǎn)航》教案執(zhí)教者：南京市瑯琊路小學(xué)備注：瑯琊路小學(xué)在南京市是首屈一指的名校，省級(jí)機(jī)關(guān)的頭頭的孩子們都就讀于這所名校，名校出的當(dāng)然是優(yōu)秀的年輕教師了。這位教師上的這節(jié)市級(jí)展示交流給人的感覺(jué)是非常自然、清新。他擔(dān)任教師的時(shí)間只有五年而已，原先是某家報(bào)社的記者。上過(guò)程中給聽(tīng)教師留下非常深刻的印象。（尤其是年輕女教師，呵呵，人長(zhǎng)得帥就是……）一、談話導(dǎo)入1在六百年之前，鄭和開(kāi)始了第

2、一次遠(yuǎn)航。小聲地讀讀的第1—3小節(jié)，劃出那些令你印象深刻的句子。（1）學(xué)生自讀、自劃，教師巡視指點(diǎn)。2師生交流（1）關(guān)于寶船的長(zhǎng)度、寬度指名讀，指導(dǎo)朗讀（2）還有誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看？（3）還有哪些相關(guān)的句子？（4）一邊指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，一邊領(lǐng)著學(xué)生讀?？梢宰寣W(xué)生談?wù)勛约毫粝律羁痰脑颍蠋焹H僅是通過(guò)自己優(yōu)美的語(yǔ)言把學(xué)生的回答帶了過(guò)去，就立刻引導(dǎo)學(xué)生讀了，我個(gè)人覺(jué)得教師的語(yǔ)言不能代替學(xué)生的感悟和表達(dá)。3寶船如此壯觀，那領(lǐng)導(dǎo)這支船隊(duì)的鄭和又給你留下什么樣子的印象呢？（1）學(xué)生說(shuō)：自信、矯健、勇敢、堅(jiān)定等等（2）從哪些地方可以看出呢？（握拳、起航、健步、高舉、大步等等）我覺(jué)得這個(gè)追

3、問(wèn)問(wèn)得很有價(jià)值，讓學(xué)生從語(yǔ)言字中去感悟，我們的語(yǔ)應(yīng)該有這樣的語(yǔ)味兒，這些詞語(yǔ)對(duì)于人物形象的把握，對(duì)于全的學(xué)習(xí)都是有幫助的。（3）指導(dǎo)朗讀你覺(jué)得鄭和是個(gè)什么樣的人？然后通過(guò)你的朗讀告訴我們他是這樣的一個(gè)人物形象。（學(xué)生讀得都挺好的）齊讀這一部分內(nèi)容4下一個(gè)句子更加精彩，幻燈出示：在人們的歡呼聲和祝福聲中……出發(fā)了。指名讀，其它同學(xué)說(shuō)說(shuō)看，你們感受到什么？（1）這支船隊(duì)有什么？（2）這是一支氣勢(shì)宏偉的船隊(duì)，我們?cè)僮x讀，品味字的力量。（3）自讀――指名――范讀――齊讀當(dāng)時(shí)的明朝經(jīng)濟(jì)十分強(qiáng)盛，而鄭和訪問(wèn)的都是一些小的國(guó)家，書上說(shuō)這是一次什么樣的訪問(wèn)??？（1）這是一次友

4、好的交往，默讀，看看哪些地方可以看出這是一次“友好的訪問(wèn)”呢？（2）學(xué)生默讀，一邊在讀，一邊劃。（3）師生交流請(qǐng)沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，師生對(duì)話，本對(duì)話開(kāi)始了。想像一下，鄭和到這個(gè)國(guó)家，他面見(jiàn)國(guó)王的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)些什么？看見(jiàn)這么宏偉的艦隊(duì)，當(dāng)?shù)氐睦习傩諘?huì)怎么想？除此之外，船隊(duì)還帶有很多禮物，都有哪些禮物？老師提供從網(wǎng)絡(luò)取的資料，提供給學(xué)生參考這時(shí)老師的角色真的發(fā)生了變化。這是一支非常強(qiáng)大的艦隊(duì)，卻沒(méi)有絲毫地炫耀、威脅，有的只有友好的情感。6然而這次航行的路上也遇到了不少兇險(xiǎn)，大聲地讀讀的第五小節(jié)，說(shuō)說(shuō)看都遇到了哪些危險(xiǎn)？（1）師生交流（2）險(xiǎn)惡的風(fēng)浪教師出示：狂風(fēng)呼

5、嘯……這一段話自己讀讀，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了風(fēng)浪非常的兇險(xiǎn)？“脫僵的野馬”、“咆哮”、“呼嘯”……這是一種什么樣的聲音？請(qǐng)大家留心“撲”這個(gè)字，為什么要用“撲”，你們能體會(huì)到什么？反復(fù)地指導(dǎo)朗讀。這一部分指導(dǎo)得非常出彩，語(yǔ)教學(xué)的品詞析句就體現(xiàn)在這一部分的教學(xué)中了，一個(gè)字，一個(gè)詞都是濃濃的語(yǔ)味兒。（3）除了險(xiǎn)惡的風(fēng)浪，還有什么其它的危險(xiǎn)？還有海盜的襲擊，鄭和是怎樣指揮船隊(duì)的？你能看出他是個(gè)什么樣的人？板書：鎮(zhèn)定自若，交流朗讀7指導(dǎo)看圖（1）同學(xué)們，這就是鄭和下西洋的路徑圖。（2）漫漫路途，28年之后，最后一次遠(yuǎn)航的鄭和已經(jīng)是一位六十多歲的老人了8幻燈出示最后一小節(jié)

6、，請(qǐng)大家齊讀這一小節(jié)（1）87年之后，哥倫布兩只小船200多人發(fā)現(xiàn)了美洲（2）100多年后，麥哲倫3只小船300多人發(fā)現(xiàn)了好望角（3）你們有什么感覺(jué)？（4）再讀讀這節(jié)，你有什么感覺(jué)？三、外拓展1作為南京人，我們有很多關(guān)于鄭和的資料，你們知道哪些嗎？（鄭和公園、鄭和墓、船廠遺址等）2搜集資料，做一個(gè)小導(dǎo)游，向別人介紹鄭和的事跡，介紹他的遠(yuǎn)航壯舉。