如何在數(shù)學(xué)課堂上滲透德育.doc

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1、如何在數(shù)學(xué)課堂上滲透德育如何在數(shù)學(xué)課堂中滲透德育今年我擔(dān)任102班的班主任。在接手這個(gè)新課程之前，我開(kāi)始計(jì)劃這門(mén)課程。兩年后我們要做什么？在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)了一句話：“因?yàn)槲业拇嬖冢寗e人感到幸?！?。這句話讓我驚呆了，我的兩年計(jì)劃也已經(jīng)制定了。除了讓我的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)必要的文化知識(shí)，學(xué)習(xí)成為一個(gè)人并學(xué)習(xí)成為一個(gè)愿意奉獻(xiàn)的人是我所推動(dòng)的。I.在引入新課程時(shí)滲透道德教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有興趣追求課堂教學(xué)藝術(shù)的數(shù)學(xué)教師始終注重教材的優(yōu)勢(shì)，并充分重視引進(jìn)新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。每個(gè)人都知道，教訓(xùn)是成功的一半。創(chuàng)建一個(gè)良好的教學(xué)場(chǎng)景，并介紹

2、一個(gè)新的課程。它具有強(qiáng)烈的吸引力，吸引學(xué)生的注意力，喚醒學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)情境應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有機(jī)地滲透德育，使學(xué)生受到微妙的教育。例如，在教學(xué)《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》時(shí)，老師首先使用課件來(lái)展示春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的倒計(jì)時(shí)，并讓學(xué)生講述春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的時(shí)間？聯(lián)系春晚，介紹新課程，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步了解'時(shí)間和分鐘'，并為學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，立志才華橫溢，頑強(qiáng)拼搏。二是在新課程教學(xué)中滲透德育教育家陶行知說(shuō)：“道德教育是做人的基

3、礎(chǔ)。課堂教學(xué)是學(xué)科教學(xué)中滲透德育的主要途徑。小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)中有許多豐富的德育內(nèi)容。大多數(shù)道德教育內(nèi)容并沒(méi)有占據(jù)明顯的位置。這就要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，充分挖掘教材中潛在的道德教育因素，在新課程中講授道德教育。在整個(gè)知識(shí)分析中。例如，在教學(xué)《整理與分類(lèi)》時(shí)，我說(shuō)我希望我的同學(xué)可以利用我今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)幫助我的父母和母親組織他們的衣服。你今天學(xué)習(xí)后可以整理衣服嗎？我沒(méi)想到孩子們會(huì)這樣做。在微信上，我收到了父母孩子衣服的幾個(gè)場(chǎng)景。第三，在鞏固實(shí)踐中滲透道德教育課堂教學(xué)是學(xué)生開(kāi)展思想道德教育的主渠道。在數(shù)學(xué)實(shí)施鞏固練習(xí)中的道德教育中，要根據(jù)學(xué)生

4、的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐和實(shí)踐活動(dòng)，充分滲透到學(xué)生的道德教育中。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在獲得知識(shí)和發(fā)展能力的同時(shí)獲得生動(dòng)自然的思想教育，并獲得保濕事物的無(wú)聲效果。它實(shí)現(xiàn)了鞏固知識(shí)，滲透德育的雙重目的，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。例如，在教授《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，教師可以在整理練習(xí)中編制這樣的分?jǐn)?shù)：'一天四分是好朋友，1/2,4/4,3/7,3/5，他們一起去旅行。騎行時(shí)，售票員要求他們按順序上車(chē)。他們?nèi)绾伟才庞唵危渴鞘裁丛?？“這個(gè)話題剛剛出現(xiàn)，學(xué)生們急忙回答，有的說(shuō)從小到大，有的說(shuō)從大到小，并分別解釋他們的原因（從小到大的原因是大人

5、應(yīng)該照顧孩子，從小的原因是孩子應(yīng)該尊重老人并給老人一個(gè)座位。）只要學(xué)生能夠給出理由，老師就會(huì)給予好評(píng)。在這個(gè)時(shí)候，老師以情況為導(dǎo)向，教育學(xué)生隨時(shí)談?wù)撐拿?，禮貌和秩序。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生應(yīng)該尊重老人，給老人一個(gè)座位，尊重老人，愛(ài)年輕人是我們?nèi)说拿赖隆Ｍㄟ^(guò)這些練習(xí)，枯燥的知識(shí)成為學(xué)生生動(dòng)有趣的話題，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅鞏固新知識(shí)，而且有機(jī)德育。滲透到教學(xué)中。為了培養(yǎng)學(xué)生從小到說(shuō)文明，禮貌，有序，尊重老幼的優(yōu)良品質(zhì)。4.在課外活動(dòng)中滲透道德教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中依靠課堂教學(xué)進(jìn)行道德教育是不夠的。課堂教學(xué)有其任務(wù)和時(shí)間限制。

6、因此，我們可以將道德教育擴(kuò)展到課外活動(dòng)，為學(xué)生提供各種課外實(shí)踐機(jī)會(huì)，將課堂教學(xué)與課外教育相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一。這也反映了道德教育的全面性。例如，在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)》之后，老師可以要求學(xué)生開(kāi)展“我本月就是大師”的活動(dòng)，要求學(xué)生回去詢問(wèn)父母和他們家人的每月支出，以便進(jìn)行統(tǒng)計(jì)表，然后本月計(jì)算自己的家。它多少錢(qián)？并計(jì)算每個(gè)項(xiàng)目總支出的百分比，通過(guò)計(jì)算，比較和談?wù)撃南敕?，了解爸爸和爸爸一個(gè)月的收入。這不僅鞏固了課堂學(xué)習(xí)的百分比，而且還讓學(xué)生了解父母的經(jīng)濟(jì)困難，以引導(dǎo)學(xué)生在沒(méi)有零食的情況下花錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)。