幼兒園小班教案《涂顏色》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園小班教學(xué)計劃《涂顏色》帶反思小班教學(xué)計劃《涂顏色》包括對適用于小班的藝術(shù)主題教學(xué)活動的反思，使孩子們能夠體驗獨(dú)立，獨(dú)立和創(chuàng)造力的能力。通過操作和著色活動，可以區(qū)分2-3個相似物體的長度，并培養(yǎng)動手能力和比較能力。您可以根據(jù)需要自由選擇繪畫材料來繪畫和體驗快樂的情緒。來看看幼兒園班級010010的幾點(diǎn)思考?；顒幽繕?biāo)：通過操作和著色活動，可以區(qū)分2-3個相似對象的長度，并且可以培養(yǎng)執(zhí)行能力和比較能力。讓孩子體驗獨(dú)立，獨(dú)立和創(chuàng)造力的能力。您可以根據(jù)需要自由選擇繪畫材料來繪畫和體驗快樂的情緒?；顒訙?zhǔn)備：蠟筆紙活動程序：首先說說請觀察桌子上的不同物體，并告訴它們其名稱和用途。二，比一1

2、，相同兩種類型的對象進(jìn)行比較問：您認(rèn)為哪種尺寸長，哪種尺寸短？后續(xù)：您使用什么方法知道其長度？2，老師：老師手中的兩條緞帶中的哪一條是長的，哪一條是短的？后續(xù)：您使用什么方法知道其長度？分別比較兩個尺子和兩個色帶的長度，并討論哪個尺子長什么短。哪個色帶長而哪個短。3，三個相似的對象進(jìn)行比較老師：我這里有三個蠟筆。哪一個最長，哪個最短？誰能從最長的一行到最短的一支蠟筆排成一行？老師：我也邀請了煙斗。我們還給他們最長的，誰最短的？現(xiàn)在我們知道誰是最長的，誰是最短的。誰可以幫助他們按順序排隊？三，涂一層1.老師：我的論文中仍有一些朋友需要孩子幫助他們成長。老師：我們在黃色上套上長尺和長絲

3、帶，在藍(lán)色上套上短尺和短絲帶。老師：用最長的蠟筆和試管涂成黃色，用最短的蠟筆和試管涂成藍(lán)色，其余的用紅色涂成。2，請小朋友按要求在練習(xí)紙上涂顏色活動反思：這是一小類數(shù)學(xué)活動，活動的重點(diǎn)是區(qū)分對象的長度。在整個活動中，孩子們的興趣非常濃厚，最后環(huán)節(jié)的完成也不錯。在活動中，通過比較不同的對象，我展示了不同長度的孩子。在比較過程中，我忽略了一個細(xì)節(jié)。長度的比較應(yīng)放在水平面上。它不應(yīng)該垂直放置，這更適合高度。顯示色帶的長度時，由于操作紙上的色帶是彎曲的，因此我選擇了相同長度的色帶進(jìn)行比較。孩子們聽不懂。他們應(yīng)該使用不同長度的色帶，然后再使用長色帶。它的長度與色帶的長度一樣長，因此可以更好地

4、了解孩子們。在整個活動中，我缺少讓孩子們操作的鏈接，因此缺乏樂趣和游戲性。該操作也是孩子們自己發(fā)現(xiàn)的過程，應(yīng)添加到活動中。在選擇要比較的對象時，還可以選擇不同的顏色，以便使孩子更容易分辨?；顒釉u論：在這項活動中，教師的設(shè)計沒有考慮小班兒童的年齡特征，也沒有讓兒童掌握游戲和操作中的比較方法來掌握物體的長短。大多數(shù)活動是由老師講授的，而幼兒不是很活躍。并且在活動中，老師對比較方法不是很清楚。（重疊和長行等）。盡管它反映在事件的設(shè)計中，但未反映在活動中。在活動中，孩子少說話，老師多說話。這些需要作為新老師注意。強(qiáng)調(diào)：1.教師的教學(xué)思路比較清晰，可以逐步建立聯(lián)系。2.材料準(zhǔn)備比較充分。不足

5、：1.制定目標(biāo)時，教師應(yīng)考慮活動的重點(diǎn)。這項活動是一項數(shù)學(xué)活動，可讓幼兒區(qū)分身長和身長。應(yīng)該允許兒童看卡片并比較物品的長度。2.對于數(shù)學(xué)活動，老師必須規(guī)范陳述并正確地指導(dǎo)孩子。3，材料的準(zhǔn)備應(yīng)綜合考慮，例如時間長短，必須選擇不同的顏色，以便能力較弱的孩子也能在同齡人的啟發(fā)下掌握。建議：1.在第二步中，增加孩子的操作機(jī)會，以便孩子可以掌握比較方法。2，對老師的操作要求可以根據(jù)班級孩子的實際情況進(jìn)行調(diào)整。百科全書：顏色是對眼睛，大腦和我們的生活經(jīng)驗產(chǎn)生的光的視覺感知。我們用肉眼看到的光是由波長范圍狹窄的電磁波產(chǎn)生的。不同波長的電磁波的行為不同。顏色是對顏色的識別，是肉眼受到電磁輻射刺激

6、而引起的視覺神經(jīng)感覺。