幼兒園大班教案《螞蟻和螞蚱》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園大班教學(xué)計劃《螞蟻和螞蚱》帶反思泰班課《螞蟻和螞蚱》包含對大班語言主題教學(xué)活動的反思，使孩子們愿意參加表演，有表達(dá)的積極愿望，用聲音來背誦孩子們的歌曲，話語，建立團(tuán)結(jié)意識，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作精神，快來?？靵砜纯从變簣@課程《螞蟻和螞蚱》，對課程計劃進(jìn)行反思。活動目標(biāo)1，會用聲音的聲音背誦孩子們的歌曲，單詞的聲音。2，愿意參加表演，對表演有積極的渴望。3.樹立團(tuán)結(jié)意識，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作精神。4.訓(xùn)練孩子大膽說話，說出完整單詞的良好習(xí)慣。5.培養(yǎng)您敢做，努力學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點，難度1.當(dāng)您背誦孩子們的歌曲時，您將能夠發(fā)音“ant，grasshopper”。2.執(zhí)行夸張的表情和動作來演奏

2、歌曲。活動準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：PPT課件，四只螞蟻，蚱s和小花瓣頭飾。2.知識準(zhǔn)備：螞蟻和蚱hopper的特征?；顒映绦蛞唬n程顯示一個小的螞蟻頭飾小螞蟻想帶我們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，看！其次，展示課件，學(xué)習(xí)兒童歌曲1.學(xué)習(xí)第一段答：這是什么？（小花瓣）漂浮在水中的小花瓣是什么樣的？它是怎么跌落的？（使用動作）B.看，誰在這里？那里有幾只小螞蟻？（伸出手指以表示四個）C.登船后他們?nèi)チ四睦铮客ㄟ^動作向老師學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)第二段答：我看到四個小蚱in進(jìn)河里。嘿，讓我們看看。什么？船翻了過來，四個蚱hopper從河里出來了。原來，有四只蚱ed踢我，砸碎了天空，這也難怪！你踢了我，砸了天空。（誰來玩）

3、撲通船。（動作表演：我看不到你）B.水中的四個蚱hopper會怎樣？（大聲呼救）怎么喊？誰會學(xué)習(xí)一個？這是兒童歌曲的第二段，向老師學(xué)習(xí)。3，坐在花瓣船上，為什么螞蟻能過河？蚱can不能嗎？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)誰？4，完整學(xué)習(xí)兒童歌曲A.根據(jù)課件圖片調(diào)出兒童歌曲。B.閱讀孩子們的歌曲并說出單詞。C，老師練習(xí)，孩子們看書。D，兩組比賽。三，延伸活動選擇頭飾并表演兒童歌曲。教學(xué)反思業(yè)務(wù)參數(shù)化，盡管我對設(shè)計，科學(xué)和技術(shù)感到高興好消息是，場景設(shè)置具有游戲性和趣味性，當(dāng)孩子玩四只螞蟻，蚱hopper和小花瓣作為表演時，我已經(jīng)安排好了場景，美麗的花瓣落在一條綠河中，孩子們穿了花瓣。出現(xiàn)了。有效調(diào)動孩子的積極性

4、和注意力。孩子們的歌曲不僅得到了鞏固，而且孩子們也從視覺上看到了團(tuán)結(jié)與合作以及為最終目的而奮斗的結(jié)果。令人擔(dān)憂的是，就教學(xué)目標(biāo)而言，我決定“讓孩子們喜歡參加表演，并表現(xiàn)出積極的表達(dá)欲”，但我卻忽略了表演中的意象。孩子們比較年輕，盡管他們也知道小螞蟻越過河。開心之后，很難使用面部特征的組合，尤其是蚱especially的動作表情。如果您可以更加夸張，那會更好。因為畢竟這是一門藝術(shù)口才課，我們必須努力表演。小百科全書：菊科被稱為螞蟻，節(jié)肢動物門，大多為黑色，棕色，黃色或紅色，身體光滑，或有毛刺，雕刻和旋鈕。