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《幼兒園大班教案《螞蟻會游泳嗎》含反思（通用）.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《螞蟻會游泳嗎》帶反思大班《螞蟻會游泳嗎》課上有針對大班學(xué)生的以科學(xué)為主題的教學(xué)活動的反思，因此孩子們喜歡養(yǎng)成大膽猜測和積極探索周圍現(xiàn)象的習(xí)慣。通過觀察螞蟻，培養(yǎng)兒童尋找自己的科學(xué)答案的能力，激發(fā)兒童的探索欲望，鼓勵兒童互相幫助并在活動中相互合作。來看看幼兒園班《螞蟻會游泳嗎》的幾點(diǎn)思考?；顒幽繕?biāo)：1.通過觀察螞蟻，培養(yǎng)孩子尋找自己科學(xué)答案的能力，激發(fā)孩子探索的欲望。2.養(yǎng)成幼兒喜歡大膽猜測并積極探索周圍現(xiàn)象的良好習(xí)慣。3.鼓勵幼兒互相幫助，并在活動中互相配合。4.發(fā)展對幼兒的
2、觀察和想象力。5.培養(yǎng)您敢做，努力學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。活動準(zhǔn)備：1，小碗，水，小木棍，石頭，紙等2.場地上有更多的螞蟻。主要難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒可以參加有問題的實(shí)驗(yàn)并找到答案。難點(diǎn)：年幼的孩子使用各種現(xiàn)場材料來拯救螞蟻。活動程序：1.討論：螞蟻會游泳嗎？老師七次認(rèn)為螞蟻會游泳，有人說不，螞蟻到底會游泳嗎？年輕：小螞蟻不會游泳，它會為了生存而停在葉子上！年輕：螞蟻會游泳，或者它怎么會游到樹葉上？每個人都有自己的見解，并渴望面對紅色，但是大多數(shù)年幼的孩子都同意螞蟻會游泳的想法。2.螞蟻到底會游泳嗎？孩
3、子開始用一個有問題的小碗探索?！拔浵伒降讜斡締幔覀冊趺粗?？”我問孩子們。孩子說：“讓我們抓住它?！白プ∷⒎旁谀抢飭幔俊蔽覇?，孩子說：'拿一個小碗。因此，孩子帶著小問題帶著小碗到操場上，等不及要開始實(shí)驗(yàn)了。他們將螞蟻輕輕地放在碗里，看看螞蟻會做什么。年輕：小螞蟻爬得太快了。年輕：是的！它們的爬升速度與在地面上一樣快。孩子將注意力集中在碗里的螞蟻上，一邊看著，一邊與旁邊的孩子交流……我請孩子們看一下，你知道小螞蟻是否會游泳？孩子說：“不，碗里沒有水?！蔽以俅螁枺骸拔以撛趺崔k？”孩子輕聲說。`
4、`我們知道何時將水倒入碗中。'然后.3.將螞蟻放入盛有水的碗中，然后再次觀察以確定螞蟻是否會游泳。老師指導(dǎo)孩子向碗里加些水，然后觀察螞蟻的活動。看著它，看著一個孩子興奮地向我提起那個小碗，對他說：“老師，你可以看到，小螞蟻會游泳，他們快樂地在水中扭動身體。'另一個孩子揮舞著招呼下一個小朋友：“看，我的螞蟻會潛水，它們會在水下爬行。螞蟻在水下爬行。于是，幾個孩子聚集在一起討論：“小螞蟻一定會游泳，你看它E在水中游泳會更舒適，然后看水，有點(diǎn)像放大鏡，螞蟻?zhàn)兇罅?，看到了它的身體有六個腿嘴就像鐮刀，眼睛
5、很小，沒有睫毛。'此后，大多數(shù)年幼的孩子興奮地回聲：“我們贏了！小螞蟻會游泳。'這時一個孩子皺著眉頭說：“我的螞蟻不動，我快死了，我想讓它出去。'他的話讓其他的孩子想起了。因此，每個人都去看碗里的螞蟻，他們似乎沒有動。最后，每個人都將水和螞蟻倒入碗中。4.指導(dǎo)幼兒探索一種拯救螞蟻的好方法。老師：剛才我們看到螞蟻快死了。我們的孩子們倒出了螞蟻和水來幫助螞蟻逃脫。如果螞蟻在湖中和大海中，就無法將水排出。我們應(yīng)該使用什么方法？那些幫助水下降的螞蟻呢？年輕：上次我看到小螞蟻爬到池塘里的葉子上，把一些葉子
6、放在水中，螞蟻不會累也不會淹死。（然后，孩子們開始尋找葉子來放入）師：這種方法不錯，但是如果沒有葉子怎么辦？您再考慮是否還有其他方法可以拯救小螞蟻。第二輪探索開始了，一些小孩放了小石頭（讓螞蟻放在上面），一些放了紙，一些放了棍子.幼兒：老師，我認(rèn)為將長棍棒放在一個小碗里的好方法。棍子在水中，另一個在外面。螞蟻爬上棍子就不會死。對于這個建議，每個人都同意，所以年幼的孩子們再次投資于幫助螞蟻的活動。5.總結(jié)：老師和孩子一起討論。老師：這只螞蟻第一次來到水中時是什么樣的？年輕：能夠自由游泳。老師：這只
7、螞蟻在水中等待了一段時間后看起來像什么？年輕：掙扎，然后動作變慢，動作變小。老師：如果你把葉子（紙，棍棒等）放進(jìn)去怎么辦？年輕：螞蟻會救自己。老師：螞蟻到底會游泳嗎？回去后，通過瀏覽互聯(lián)網(wǎng)和閱讀書籍找到答案。個人反思：1.優(yōu)勢：探索活動源于發(fā)現(xiàn)兒童意外事故以及螞蟻是否會游泳的問題。因?yàn)閱栴}是由幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的，所以孩子們有興趣探索。教師可以通過猜想，引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，動手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想來及時指導(dǎo)，使孩子們從以自我為中心的無根據(jù)的猜想開始，以客觀的猜想為基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。2.活動不足：
8、在尋找答案的過程中，年幼的孩子發(fā)現(xiàn)，螞蟻在水中呆了一段時間后，活動越來越少。因?yàn)樗麄兒ε挛浵佀劳觯运麄儽会尫帕?。為了保護(hù)幼兒的純潔愛，探險(xiǎn)活動將停止。因此，無論螞蟻是否會游泳，孩子們?nèi)匀粺o法通過該實(shí)驗(yàn)找到科學(xué)的答案，最后他們只能指導(dǎo)他們通過互聯(lián)網(wǎng)查看信息并從書中找到答案。這也是此事件的遺憾。主要內(nèi)容：1.問題：實(shí)驗(yàn)應(yīng)該用小螞蟻完成嗎？一些老師認(rèn)為，如果您可以像這樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果孩子們對他們將要探索和嘗試的東西感興趣，那么，將會有很多小動物死亡或致殘嗎？您可以使用一些信息和圖像來回答幼兒的問題
