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《大班科學(xué)教案：水的秘密.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、大班科學(xué)課程計(jì)劃：水的秘訣[活動(dòng)來源]隨著天氣變暖，我發(fā)現(xiàn)花園里的孩子們對(duì)水很感興趣。他們經(jīng)常在水管前玩耍，制造麻煩，使他們變得潮濕，不愿意離開。有幾個(gè)'小頑皮'，即使我可以在游泳池玩一會(huì)兒，并主動(dòng)要求老師洗抹布擦拭拖把。綱要指出：“教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)兒童的利益和事故中隱含的教育價(jià)值，掌握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓兒童使用他們的感官，手動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以及積極參與幼兒的探索活動(dòng)?！拔蚁?，為什么不利用孩子們的興趣，來水上活動(dòng)課。[活動(dòng)]1.了解水的特性，知道水是無色，無味，透明和可流動(dòng)的。2，
2、知道水會(huì)隨著溫度的變化而呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)3.了解水的重要性，并知道如何節(jié)約用水[準(zhǔn)備活動(dòng)]1.每組兩杯水和牛奶，水玩具，每組一個(gè)大塑料盆。2.事先將冰塊冷凍在冰箱中。3.教師準(zhǔn)備酒精燈，燒杯等。【活動(dòng)程序】首先，導(dǎo)入新課程老師展示了各種水上玩具，如水槍，瓶子，水盆等。請?jiān)诿拷M兒童中自由玩水老師：'只是，孩子們過得很愉快，但你知道嗎？（低聲夸大）水，有很多秘密。今天，我們來了解水的秘密，好嗎？“楊：'好'評(píng)論：利用孩子們一貫的感受熟悉和喜歡玩耍，引起他們的興趣，利用幼兒的好奇心，引發(fā)他們進(jìn)一步探索的
3、愿望，為本課奠定基礎(chǔ)。二：了解水的特性1，看老師讓孩子看一個(gè)裝滿牛奶和水的透明杯子。老師：你面前有一杯水和一杯牛奶。請讓您的孩子只看他們并告訴他們有什么不同。（只看眼睛的語氣）年輕：水很清澈，牛奶很濃;水是無色的，牛奶是白色的。摘要：水是無色的評(píng)論：在本次會(huì)議中，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，孩子只使用眼睛，孩子在對(duì)象的感知方面有各種經(jīng)驗(yàn)，特別是對(duì)于通常飲用水和牛奶的經(jīng)驗(yàn)。他們很容易想到味道等，老師引導(dǎo)孩子使用“外觀”。這種感官系統(tǒng)，孩子自然使用“顏色”一詞，水的性質(zhì)自然而然地出現(xiàn)。2，品嘗教師要求幼兒品嘗牛奶和
4、水之間的差異。年輕：牛奶酸甜可口，水無味?？偨Y(jié)：水是無味的激發(fā)孩子：水和牛奶，也可以與什么味道無味相比例如：葡萄酒是辛辣的，醬油是咸的，加深的水是無味的評(píng)論：讓孩子們品嘗，他們親身感受，興趣更加強(qiáng)烈。3.觀察老師在杯子和牛奶杯中放一朵鮮花，引導(dǎo)孩子觀察和表達(dá)自己的感受。示例：你能看到嗎？為什么？年輕：水中的花很清澈，但牛奶不清楚。水是透明的，牛奶是不透明的。摘要：水是透明的。激發(fā)幼兒尋找方法：您可以用什么方法證明水是透明的？示例：將小手放入清水中，并通過裝滿水的瓶子互相看到對(duì)方。評(píng)論：教師應(yīng)及時(shí)引
5、導(dǎo)孩子偏離實(shí)際論點(diǎn)和思想，引導(dǎo)和激勵(lì)他們回到內(nèi)容中及時(shí)反映。孩子們也在不斷的討論和討論中形成知識(shí)。4，搬家一群人將水倒入盆中，引導(dǎo)孩子感知水流。問題：什么是水？總結(jié)：水可以流動(dòng)。從哪里可以看到水的流動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒說，如擰水管，小河水等。評(píng)論：讓孩子們動(dòng)起來，讓操作中的枯燥，抽象的知識(shí)清晰明了。5，教師和孩子共同總結(jié)水的特點(diǎn)：無色，無味，透明，可流動(dòng)。本次會(huì)議的一般性評(píng)論：兒童和教師通過觀察，品嘗，移動(dòng)和其他形式，全面了解水的特征。第三，認(rèn)識(shí)到水的三態(tài)變化1，水變成冰老師：水對(duì)孩子說：'我也會(huì)變得神
6、奇。'（郁悶，夸張）楊：啊，魔術(shù)。老師展示了事先凍結(jié)的冰：'這是水變成的地方，在什么情況下水會(huì)變成冰？“幼兒：天冷的時(shí)候，它就在冰箱里。摘要：當(dāng)溫度降至0攝氏度以下時(shí)，水會(huì)變成冰評(píng)論：利用孩子們感興趣的魔力，孩子的內(nèi)容很高，對(duì)知識(shí)的渴望更強(qiáng)烈。2，觀察經(jīng)驗(yàn)，冰水（1）讓孩子觸摸并觸摸感覺（冰，涼，硬，滑）（2）老師：想想冰變成水的環(huán)境。年輕人：天氣暖和，放在水壺上加熱老師讓孩子用冰塊加熱冰塊，以驗(yàn)證孩子的猜測?？偨Y(jié)：當(dāng)溫度升高時(shí)，冰會(huì)慢慢變成水，溫度越高，速度越快。3，操作實(shí)驗(yàn)，水，水蒸氣，水蒸氣
7、進(jìn)入水中（1）問題：玻璃水加熱會(huì)發(fā)生什么？2當(dāng)你父母煮水時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？3用一張紙蓋住熱水杯。你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）實(shí)驗(yàn)觀察1加熱酒精燈上的水，引導(dǎo)孩子觀察水的變化。楊：'有熱氣'總結(jié)：水變成水蒸氣2在熱水杯中蓋一張紙，讓孩子觀察紙張是否變濕。總之，水蒸氣在下降時(shí)會(huì)變成水。摘要：水有三種狀態(tài)。像冰一樣堅(jiān)固;液體，像水一樣;氣態(tài)，水蒸氣。本節(jié)評(píng)價(jià)：幼兒通過猜測和平時(shí)觀察，到今天的經(jīng)驗(yàn)，加深了對(duì)水的另一種認(rèn)識(shí)：水的三態(tài)變化。四，用水問題：水的用途是什么？如果沒有水怎么辦？我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)水資源？孩子們討論了
8、人類，植物和動(dòng)物的水量非常大。水可以洗澡，洗，洗蔬菜，澆花，種植莊稼。動(dòng)物離不開水?？偨Y(jié)：水對(duì)我們非常有用。我們必須節(jié)約用水而不是浪費(fèi)水。一般評(píng)論：水的秘密設(shè)計(jì)基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。孩子們在這項(xiàng)活動(dòng)中了解水的特征。水的三態(tài)變化也刺激了兒童對(duì)水資源的熱愛，決心節(jié)約用水，并采取實(shí)際行動(dòng)。它不會(huì)浪費(fèi)水并起到很好的教育作用。[活動(dòng)的延伸]觀察日常生活中的水流現(xiàn)象，教師和孩子們共同合作，制作促進(jìn)節(jié)約用水的圖片。[活動(dòng)反思]幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)孩子對(duì)探索的興趣。教師必須始終為孩子的探
