幼兒園：大班科學(xué)教案水的秘密

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1、大班科學(xué)教案水的秘密大班科學(xué)活動(dòng)：水的秘密來源：臨邑縣師范附小魯衍霞【活動(dòng)來源】隨著夭氣漸漸變暖，我發(fā)現(xiàn)園中的孩子們對(duì)水的興趣很大，經(jīng)常在水管前媳戲、打鬧，以致把衣服弄濕了也不愿意離開，有幾個(gè)“小調(diào)皮”甚至為了能在水池邊多玩會(huì)兒，主動(dòng)要求幫老師洗抹布、涮拖把。綱要中指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用感官，親口動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)?！蔽倚南?，何不利用孩子們的這種興趣，來上-?節(jié)關(guān)于水的活動(dòng)課。【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動(dòng)的2、知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同

2、的狀態(tài)3、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水【準(zhǔn)備活動(dòng)】1、每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個(gè)大塑料盆2、事先在冰箱里凍好冰塊3、教師準(zhǔn)備酒精燈、燒杯等【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入新課師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶了、水盆等。請(qǐng)每組幼兒白由玩水師：“剛才，孩子們都玩得很高興，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天,我們就來認(rèn)識(shí)水的秘密，好不好？”幼：“好”評(píng)析：利用幼兒平時(shí)比較感觀熟悉又喜歡玩的東西，引起他們的興趣，利用幼兒的好奇，引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望，為木節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二：認(rèn)識(shí)水的特性1、看教師請(qǐng)幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。師：你們面前是一杯水和一杯牛奶

3、，請(qǐng)小朋友只用眼睛看，說說它們冇什么不一樣？（只用眼睛看語氣逼一些）幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。小結(jié)：水是無色的評(píng)析：本環(huán)節(jié)，教師多次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛，孩子對(duì)物體的感知冇多種經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)平常喝的水、牛奶，他們很容易想到味道等其他的，而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個(gè)感官系統(tǒng)，幼兒又口然運(yùn)用上“顏色”這個(gè)詞匯，水的這-?特性很自然就出來了。2、嘗教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。小結(jié)：水是無味的啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的評(píng)析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探索興趣更濃了3、觀察師在水杯、牛奶

4、杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出口己的感覺，例：你能看見嗎？為什么？幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。小結(jié)：水是透明的。啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？例：把小手放入干凈水中，隔廿盛滿水的瓶子互相能看見等。評(píng)析：教師對(duì)于孩子一些偏離實(shí)際的說法、想法耍及時(shí)正確引導(dǎo)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時(shí)回到耍體現(xiàn)的內(nèi)容上來，孩子也在不停的討論、探討中形成了知識(shí)。4、動(dòng)兒人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)，捉問：水是怎樣的？小結(jié)：水是可以流動(dòng)的。水的流動(dòng)性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。評(píng)析：讓孩子動(dòng)起來，使枯

5、燥、抽象的知識(shí)在操作中明朗化、淸晰化。5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動(dòng)。木壞節(jié)總評(píng)：幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)等多種形式，對(duì)水的特性有了一個(gè)全面了三、認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化1、水變冰師：水對(duì)小朋友說：“我還會(huì)變魔術(shù)?！保▔旱汀⒖鋸垹睿┯祝喊?，變魔術(shù)。師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會(huì)變成冰？”幼兒：天冷時(shí)？？??在冰箱里。小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí)，水變成冰評(píng)析：用孩子們感興趣的魔術(shù)引出內(nèi)容，幼兒情緒高漲，求知欲望更強(qiáng)烈。2、觀察體驗(yàn)冰變水（1）請(qǐng)幼兒用手摸一摸，說岀感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）（2）師：想一想冰在什么情況下變成水

6、。幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱師請(qǐng)幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。小結(jié)：冰在溫度變高時(shí)就會(huì)慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。3、操作實(shí)驗(yàn)水變水蒸氣、水蒸氣變成水（1）捉問：①玻璃杯里的水加熱會(huì)怎么樣？②爸媽燒開水時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？③熱水杯上蓋一張紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（2）實(shí)驗(yàn)觀察①在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀察水的變化幼：“有熱氣岀現(xiàn)”“有水氣”小結(jié)：水變成了水蒸氣②在熱水杯口蓋一紙片，請(qǐng)幼兒觀察紙片變濕了。小結(jié)，水蒸氣隨溫度下降變成了水?？偨Y(jié)：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰；液態(tài)，象水；氣態(tài)，水蒸氣。本環(huán)節(jié)評(píng)析：幼兒通過猜測(cè)及平時(shí)的觀察，到今天的體驗(yàn)，加深了對(duì)水的另一個(gè)了解：水的三態(tài)變化

7、。四、水的用處提問：水有什么用處？如果沒有水，會(huì)怎樣？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水資源？幼兒討論得出：水對(duì)人類，對(duì)植物、動(dòng)物用處特別人，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動(dòng)物也離不開水?？偨Y(jié)：水對(duì)我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水?？傇u(píng)：水的秘密設(shè)計(jì)基本達(dá)到了預(yù)期H標(biāo)，孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)過程中了解了水的特性，水的三態(tài)變化,也激發(fā)了孩子熱愛水資源的情感，立志節(jié)約用水，以實(shí)際行動(dòng)做到不浪費(fèi)水，起到了很好的教育作用?！净顒?dòng)延伸】