笠山初中課堂教學(xué)教師案《誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則》.docx

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1、笠山初中課堂教學(xué)教師案教師：王宏祖年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文授課時(shí)間：2014、11、13課題誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：?1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)掌握“垃、圾”等生字并能正確書(shū)寫(xiě)；2、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。過(guò)程與方法：?1、借助課題，概括課文主要內(nèi)容；2、畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)對(duì)于違反規(guī)則的不良心態(tài)的準(zhǔn)確描寫(xiě)。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、懂得自覺(jué)遵守規(guī)則的重要性、必要性，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣；2、樹(shù)立人人遵守社會(huì)規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識(shí)。重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句，品味語(yǔ)言，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感及其他語(yǔ)文能力。難點(diǎn)喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)激發(fā)做遵守規(guī)則小學(xué)生的感情，達(dá)到入情入境的境

2、界。教學(xué)準(zhǔn)備讀―議―創(chuàng)―評(píng)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法）一、談話引題老師今天給大家?guī)?lái)了一段電視節(jié)目和一些數(shù)據(jù)，仔細(xì)的看看吧。（1）由于不遵守交通規(guī)則2008年，全國(guó)共發(fā)生道路交通事故26萬(wàn)5204起，造成73484人死亡、30萬(wàn)4919人受傷，；（2）由于游人不遵守動(dòng)物園管理規(guī)則亂投喂食物，致使動(dòng)物死亡；（3）由于有些工廠不遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則隨意向江河排放有毒污水，致使部份魚(yú)類(lèi)無(wú)法生存。師：聽(tīng)到這些情況，你們有什么感想。（學(xué)生談各自的感想。）?二、借助課題，初讀課文。1、生活中的規(guī)則無(wú)處不在，可總有個(gè)別人對(duì)規(guī)則視若無(wú)睹。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌。板書(shū)課

3、題2、齊讀課題。規(guī)則無(wú)處不在是什么意思？能給它換個(gè)說(shuō)法嗎？3、男生讀反問(wèn)句，女生讀陳述句，比較語(yǔ)氣有什么不同4、以反問(wèn)句為課題，作者強(qiáng)調(diào)的正是處處有規(guī)則。那么課文中有講了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀課文，邊度邊思考，你們認(rèn)為規(guī)則是什么？三、再讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字。1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī)歌，可以大聲朗讀、小聲地讀，也可以默讀，遇到生字多讀兩遍，用喜歡的方式學(xué)會(huì)它。（學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)）四、精讀詩(shī)歌，領(lǐng)悟詩(shī)意。1、師：開(kāi)火車(chē)?yán)首x詩(shī)歌，思考：這首詩(shī)歌有幾小節(jié)？通過(guò)哪幾個(gè)事例來(lái)寫(xiě)生活中人們的不文明現(xiàn)象？師：哪位同學(xué)來(lái)讀第一小節(jié)。2、讀了這小節(jié)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：規(guī)則是什么？哪些違規(guī)的行為？違規(guī)者是怎么想的？

4、（教師相機(jī)板書(shū)）??????3、“明明白白”“回頭一笑”說(shuō)明了什么？4、指導(dǎo)誦讀注意讀好“明明白白”“回頭一笑”兩個(gè)詞語(yǔ)?；仡^一笑，這是對(duì)這個(gè)人的什么描寫(xiě)？板書(shū)神態(tài)描寫(xiě)。5、?師：從這神態(tài)描寫(xiě)你能看出他心理怎么想的？這是什么心理呢？（不自覺(jué)的效仿別人）9、???過(guò)度：后面3小節(jié)有寫(xiě)了他在哪些地方不遵守規(guī)則呢？請(qǐng)你大聲讀一讀，一會(huì)請(qǐng)你選自己最喜歡的一節(jié)讀給大家聽(tīng)。指名讀。10、師：每一節(jié)都讀過(guò)了，a、這節(jié)小詩(shī)寫(xiě)了什么規(guī)則？b、主人公為什么不遵守規(guī)則？c、要讀好這小節(jié)該注意哪個(gè)詞語(yǔ)？用怎樣的語(yǔ)氣讀？（教師相機(jī)抓住“滿不在乎”“不好意思”“瞪起眼睛”等關(guān)鍵詞語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀各小節(jié)詩(shī)歌，幫助學(xué)生理解

5、詩(shī)歌內(nèi)容。）10、師生感情朗讀詩(shī)歌。11、師：同桌結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)，假如像詩(shī)中的主人公那樣不遵守規(guī)則會(huì)發(fā)生什么后果？（生1：動(dòng)物無(wú)辜死亡、發(fā)生車(chē)禍造成傷亡、破壞環(huán)境造成環(huán)境污染、不遵守公共秩序沒(méi)有公德???）12、師：結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)撊绾巫袷匾?guī)則？13、師：生活中還有哪些規(guī)則必須自覺(jué)遵守呢？（生1：在公共場(chǎng)所不準(zhǔn)吸煙、上下樓梯不要擁擠、為要青蛙捕捉青蛙、不要拐賣(mài)婦女兒童）五、拓展學(xué)習(xí)，發(fā)散思維。1、師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力總結(jié)出了許多條規(guī)則，而且我相信在以后的日子里，你們一定會(huì)遵守這些規(guī)則的。2、根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象，依照詩(shī)歌寫(xiě)一段。師：你發(fā)現(xiàn)校園里、大街上有哪些不守規(guī)則的不良現(xiàn)象？?

6、我們也學(xué)著作者用詩(shī)歌的形式來(lái)表達(dá)，想不想試著仿寫(xiě)？學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě).六、總結(jié)延伸，培養(yǎng)興趣。師：真不錯(cuò)同學(xué)們的詩(shī)歌寫(xiě)得很棒，我們把幾位同學(xué)的仿寫(xiě)，合起來(lái)就成為一首詩(shī)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你們又有哪些收獲？師：同學(xué)們的收獲可真不少，規(guī)則與我們密不可分，是呀，只有人人從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，并且互相監(jiān)督，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才能創(chuàng)造我們美好和諧的文明生活。板書(shū)設(shè)計(jì)（問(wèn)句）誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則？（設(shè)問(wèn)）?????????（答句）明明白白寫(xiě)著：“???????????????”?（規(guī)則）?????????（動(dòng)作）???????????????????????（違反規(guī)則的現(xiàn)象）?????????（神態(tài)、語(yǔ)言）?

7、????????????????（違反規(guī)則的心理）教學(xué)反思圍繞教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用、成功與不足……進(jìn)行反思