讓每個孩子都露出笑容.doc

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1、讓每個孩子都能在愛的陽光雨露中健康快樂地成長。進入五年級了，我班63個孩子在各種行為習慣上還不盡人意。他們性格各異，且又調(diào)皮搗蛋，特別是在上美術(shù)、音樂及其它副科時，總有一些孩子不遵守課堂紀律。但只要我一到教室門口，孩子就能馬上意識到自己的錯誤，并端端正正地坐好，安安靜靜地聽課，我知道這是班主任對學生一種潛在的影響力和威懾力。孩子多了，總有照顧不到的時候，每天面對十幾個等待你關(guān)心、幫助的后進生，我真的感到有點力不從心。一人要管好這么一個大家庭可真難呀！怎么辦？當然，可不能忘了家長代表。有一次，我到了辦公室門口，就看到我班

2、王東林同學正拿著一張獎狀在等我，他自豪地用手指了指獎狀說：“老師，我得了鼓勵獎，其他老師還夸我字寫得越來越好了，我會繼續(xù)努力的”。說完就像一只歡快的小鹿一樣飛奔而去。其實，這個榮獲作文比賽的鼓勵獎是我頒發(fā)給他的。孩子優(yōu)點還是較多的，而且還喜歡寫寫畫畫，只是字寫的太潦草，根本看不出每個字的筆畫和結(jié)構(gòu)。就為了這事，我下了不少苦心，但經(jīng)過教育、批評后，孩子不僅沒有得到改變，反而使他對學習失去了興趣。無奈之下，我在與其他代課老師交談時提到了這個孩子，老師們也各抒己見，總體都認為過度的批評只會使孩子失去自信而變得懦弱?！盀槭裁粗?/p>

3、看到孩子的缺點呢？批評和鼓勵并行?！蔽揖图皶r追根溯源，對癥下藥，先讓孩子體驗到寫作的歡樂，增強了自信心，接著讓孩子體會到寫字潦草在作文比賽中帶來的嚴重后果，促使孩子認識自身缺點，并能積極進行改變。這就是集體的力量！看著孩子快樂離去的背影，想到其他后進的孩子們也在家長的幫助下茁壯成長，我更加堅信了自己的觀點：一個優(yōu)秀的班集體需要大家共同的努力。我不禁深深感到，一個孩子的幸福我可以給予，但63個孩子的幸?？课乙粋€人是很難做到的。一個現(xiàn)代的班主任如何使班級工作突破現(xiàn)狀？如何使各種教育資源得到和諧有效地利用來達到師生互利的效果

4、？我想這正是我們今后需要努力的一個方向。突然想起德國教育家赫爾巴特說過一句話：“在所有的東西中間，人最需要的東西乃是人。”是的，這就是愛，作為班主任，應該善于為學生營造良好的成長氛圍，整合學校、社會、家庭的教育力量。應該讓更多的人來關(guān)注孩子，讓更多的人去欣賞和鼓勵他們，讓每個孩子都能在愛的陽光雨露中健康快樂成長。他又露出了笑臉重視思想教育是我做好班主任工作的一大法寶?！叭娢磩?，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。多年的班主任工作經(jīng)驗，讓我對此有著深刻的體會。每接手一個新班，第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資

5、料，有的放矢地對學生進行理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會生活，學會求知”做文章。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎(chǔ)。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。我班級中一個男同學叫趙勇齊根本不懂學習，上課破壞課堂紀律，做與課堂無關(guān)的事，影響他人上課，課上發(fā)言不舉手搶話。下課調(diào)皮好動，惹是生非，經(jīng)常有同學告他的狀，說他擁

6、誰誰來，他又打誰誰來，他又扔石子來……。面對這樣一個男孩，無時無刻都擔心他會惹出事端來。于是，我采用了各種方法說服教育他，并請家長配合。為了鼓勵他，利用他膽大的優(yōu)點，讓他當放學戰(zhàn)隊領(lǐng)隊員，這樣他在放學時就不到處亂跑了，還一本正經(jīng)的去約束別人。課間指導他幫助老師發(fā)作業(yè)，課余時間給他找一些力所能及的事做，指導他怎樣做健康有益的課間活動，他每次做得都很認真，他每次做完一件事都讓同學對他說聲謝謝呀，夸一夸他呀，或者老師口頭表揚他呀。這時就看他的小臉上洋溢著自豪的笑容。對他，不知不覺中少了批評，多了表揚，改變了他在同學心中的壞印

7、象。為其他同學也樹立了榜樣。經(jīng)過一段時間細心教育工作，李敬則同學，無論在學習態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。?他又露出了笑臉