語文校本教研記錄

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1、語文校本教研記錄?時間2009年2月20日第2周星期五下午學(xué)校留舍中心小學(xué)參加人員全語文教師，教導(dǎo)主任，教研組長中心議題制定本學(xué)期校本教研工作計劃中心發(fā)言人教研組長：張金省程序1．?全體學(xué)習(xí)語文教研計劃初稿。2．?教研員幫助改進(jìn)語文校本教研工作計劃。3．?研討如何開展強(qiáng)校扶持弱校的校本教研工作模式。4．?準(zhǔn)備四月份的公開課研討活動。5．?討論三年級單元教學(xué)設(shè)計資源建設(shè)。優(yōu)點(diǎn)1．?組能結(jié)合縣教研室、學(xué)校的工作計劃制定自己學(xué)科的校本教研工作計劃。2．?在學(xué)校的重視和幫助下，全體教師有了較強(qiáng)的參與校本教研的意識，開始規(guī)范校本教研的工作模式。3．?

2、從活動的過程教師的參與情況與討論話題以及以往的上課情況可以了解到：全體教師整體水平素質(zhì)較好，有較強(qiáng)的上進(jìn)心，愿意不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。問題2???????教師們由于工作重點(diǎn)的問題，主要把精力放在了課堂教學(xué)上，對校本教研的了解還處于初步感知的階段，學(xué)習(xí)實(shí)踐的深度不夠。比如，整體目標(biāo)與個人發(fā)展目標(biāo)沒有有機(jī)結(jié)合。2???????從科組所制定的工作計劃可以發(fā)現(xiàn)：學(xué)?？平M還不習(xí)慣，也不擅長制定科組工作計劃，沒能很好抓住工作重點(diǎn)和制定有效的教研模式，以使校本教研能最大限度地為教學(xué)和教師的成長帶來促進(jìn)的成效。2???????從科組計劃和教師的發(fā)言中，發(fā)現(xiàn)科

3、組還沒能有長期的明確研究方向，既沒有利用自己學(xué)校的優(yōu)勢，挖掘出科組的特色研究目標(biāo)。反思1．校本教研是新課程帶來的新生事物，多數(shù)的教學(xué)工作者（尤其是一線教師）認(rèn)識還很不到位，尚處于初步感知階段。這給我們提出了問題和艱巨的任務(wù)：教研部門，教學(xué)指導(dǎo)者以及學(xué)校科研室如何準(zhǔn)確認(rèn)識校本教研的實(shí)質(zhì)和優(yōu)勢，如何有效地指導(dǎo)學(xué)校一線教師開展科組校本教研是當(dāng)務(wù)之急，否則，校本教研沒能最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢和作用。2．教師們目前還不很重視校本教研，熱情也不高，追究其根源，與教師繁重的工作量、簡單的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)校的重視和指導(dǎo)力度以及教研組長的學(xué)科帶頭人作用等都有著密切

4、的關(guān)系。