想象作文　于永正.doc

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1、想象作文，讀中修改——于永正《寫(xiě)對(duì)話(huà)》作文教學(xué)課堂實(shí)錄第一課時(shí)一、導(dǎo)入：于：我叫于永正。于，干鉤于，為什么？（生：干加鉤。）永是永遠(yuǎn)，正是正確，永遠(yuǎn)正確。歡迎我嗎？怎么表示？（生鼓掌）于：今天和同學(xué)們上兩節(jié)作文課。先看一段文章。（出示《我的伯父魯迅先生》中善于鼻子的幾段對(duì)話(huà)，找學(xué)生讀。）二、分析：于：再看，讀得最多的是？（生：鼻子）有沒(méi)有不同意見(jiàn)？寫(xiě)得是最多的是？（生：外貌）于：（笑）看一看，寫(xiě)得最多的是什么？（生：對(duì)話(huà)）于：作者寫(xiě)對(duì)話(huà)有一個(gè)特點(diǎn)，分段寫(xiě)。（學(xué)生記筆記）有同學(xué)在記，是一個(gè)好習(xí)慣，要記要點(diǎn)，如“分段”。于：分段寫(xiě)對(duì)話(huà)，優(yōu)點(diǎn)是清晰，讀了不疲勞，使文

2、章——（悄悄地）不要跟別人說(shuō)——顯得很長(zhǎng)。記住，“字不夠，對(duì)話(huà)湊?！睘槭裁匆獙?xiě)人物語(yǔ)言，這個(gè)很重要。言為心聲，把人物語(yǔ)言刻畫(huà)好，人物就生動(dòng)了。于：提示語(yǔ)的位置不斷變化，“如聞其聲，如見(jiàn)其人?！眱扇藢?duì)話(huà)，可以省略提示語(yǔ)。沒(méi)有變化，就沒(méi)有藝術(shù)。于：記住了？聽(tīng)話(huà)真認(rèn)真。提示語(yǔ)的位置不同，標(biāo)點(diǎn)有什么不同嗎？…三、練習(xí)：于：現(xiàn)在練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)對(duì)話(huà)，注意分段和標(biāo)點(diǎn)：王老師關(guān)切地問(wèn)：“你們休息好了嗎？”“休息好了！”同學(xué)們齊聲回答。于：寫(xiě)好了嗎？同學(xué)們，記住要對(duì)自己負(fù)責(zé)，自己檢查；同桌互查，同學(xué)們也要記住，對(duì)同學(xué)要負(fù)責(zé)。于：（展示一個(gè)學(xué)生的）寫(xiě)得正確，標(biāo)點(diǎn)對(duì)，很工整，向她學(xué)習(xí)。四

3、、寫(xiě)作：于：好多事在對(duì)話(huà)中進(jìn)行，對(duì)話(huà)完了，事就完了。要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。（教師例舉生活中對(duì)話(huà)情景）于：這是中央電視臺(tái)的一則公益廣告（出示，師模擬讀）：哎，擠什么擠？沒(méi)長(zhǎng)眼哪！男：年紀(jì)輕輕的，怎么不說(shuō)人話(huà)！女：哎，你擠著我啦，你！男：來(lái)勁啦，是吧？老人：算啦，算啦。年輕人把心放寬，就不擠啦！于：許多人看過(guò)這則廣告。當(dāng)有人問(wèn)我怎么就想到能當(dāng)作文素材呢？其實(shí)，生活就是要留心觀察，用心思考?，F(xiàn)在想一想，不說(shuō)。在什么地方？什么人？（想象，反復(fù)讀）于：想象比知識(shí)更重要。誰(shuí)說(shuō)的？（生：愛(ài)因斯坦）寫(xiě)作文，靠的是想象，展開(kāi)想象的翅膀。想象樣子、動(dòng)作、穿著，聽(tīng)了勸告又會(huì)如何？這樣一想象，

4、起因經(jīng)過(guò)結(jié)果就有了，就在對(duì)話(huà)中進(jìn)行。（學(xué)生練寫(xiě)，15分鐘）于：好的題目是成功的一半。想不好先空一行。對(duì)話(huà)有了，想象人物的神態(tài)動(dòng)作，注意提示語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、分段來(lái)寫(xiě)。于：（邊走邊指導(dǎo)）“用手指著說(shuō)”，好，很生動(dòng)。對(duì)話(huà)不要增減，關(guān)鍵是人物的動(dòng)作、表情、神態(tài)、衣著的想象。注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，要頭正、身直，兩腳放開(kāi)。于：寫(xiě)好了，認(rèn)真念幾遍，看有沒(méi)有改的地方。聰明一點(diǎn)，最后一句可以把提示語(yǔ)放在中間嗎？于：有人請(qǐng)教葉圣陶、老舍，怎么修改作文，都說(shuō)再念、再念、再念。記住，就是要朗讀，反復(fù)讀。改好后用你的姿勢(shì)告訴老師。五、評(píng)點(diǎn)于：交流是互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都會(huì)成為你的財(cái)富。

5、誰(shuí)上來(lái)讀自己的作文？（沒(méi)人上來(lái)，找一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，悄悄告訴他，找你平時(shí)看不順眼的上臺(tái)來(lái)念，生笑，氣氛開(kāi)始活躍）于：（一個(gè)學(xué)生上臺(tái)）喜歡作文嗎？（生：可以）這個(gè)詞很豐富、有彈性。大家注意聽(tīng)，要尊重，謙虛。你的題目是？（生：寬容。）于：這個(gè)題目好。還有寫(xiě)這個(gè)題目的嗎？沒(méi)有，那就加20分，新穎。于：（邊聽(tīng)邊改，多就少改）缺少一個(gè)中間提示語(yǔ)，沒(méi)有點(diǎn)題。最好在末尾點(diǎn)一下題。只是一個(gè)建議，供參考。90分加20分，110分，掌聲給他?。硪粋€(gè)學(xué)生上臺(tái)讀）生：把心放寬就不擠了！于：加引號(hào)，引用人物對(duì)話(huà)為題，很好?！S金周，思考周密，加5分。于：（針對(duì)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)的）我們生活在集體

6、，不要做影響別人的事。好好聽(tīng)，收獲會(huì)很大。于：字是人的名片，文章寫(xiě)得好，字再好就更好了。110分。好，這節(jié)課就上到這里。休息十分鐘。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：于：這一排坐得很端正，這一排很有精神。上一節(jié)，聽(tīng)錄音，寫(xiě)了一篇作文，聞其聲，想象，則如見(jiàn)其人。這節(jié)課，見(jiàn)人不見(jiàn)聲，看一出“啞劇”，想象人物說(shuō)什么？劇中我扮演老師，請(qǐng)一名學(xué)生就演學(xué)生，看能不能一舉成名。我們演得很簡(jiǎn)單，一看就明白。二、表演：（大意為上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，拿出作業(yè)本喊一名學(xué)生上臺(tái)，豎大拇指表?yè)P(yáng)，學(xué)生歡呼，師生擁抱；過(guò)一會(huì)兒，老師又批評(píng)，用手指點(diǎn)，怒氣沖沖，學(xué)生低著頭走上位。）三、寫(xiě)作：于：作業(yè)，自

7、己可以想象。做對(duì)了，怎么表?yè)P(yáng)？學(xué)生說(shuō)什么，注意表情。批評(píng)時(shí)又是如何呢？可以對(duì)比來(lái)寫(xiě)。要求：提示語(yǔ)有變化，對(duì)話(huà)分段。題目自己擬定。（學(xué)生寫(xiě)，給15分鐘時(shí)間）于：（邊看邊指導(dǎo)）時(shí)間在悄悄溜走，抓緊時(shí)間寫(xiě)。四、評(píng)點(diǎn)：于：作文題目是什么？《驕傲釀成的苦果》，有詩(shī)意。于：《功虧一簣》？這就是知識(shí)。（握手）我讀初中時(shí)才知道這個(gè)詞的意思?！冢合肼?tīng)誰(shuí)的？　生：《一張說(shuō)謊的試卷》。生：（讀）……老師氣得滿(mǎn)臉通紅，頭上的火可以煎雞蛋了?！冢海ㄟ吢?tīng)邊評(píng)）比喻新奇，加十分。于：還想聽(tīng)誰(shuí)的？《馬失“后”蹄》，很有創(chuàng)意，要往后倒了。（生讀）語(yǔ)言活潑，幽默，打再高的分不為過(guò)，無(wú)分作文

8、。生：此時(shí)無(wú)分勝有分。于：你知道楊潔篪