讓賞識(shí)成為孩子成長的陽光.doc

讓賞識(shí)成為孩子成長的陽光.doc

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1、讓賞識(shí)成為孩子成長的陽光  打罵是孩子成長路上的冰霜,而賞識(shí)則是孩子成長的陽光?! ∶绹睦韺W(xué)家威廉·杰姆斯曾說過:“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞,這是人類之所以有別于動(dòng)物的地方?!痹S多偉人的成功都是因?yàn)楦改傅馁p識(shí),正是這種賞識(shí)不斷激勵(lì)著他們,讓他們堅(jiān)定地走向了成功?! ≡诤⒆拥某砷L道路上,往往需要不斷地嘗試,不斷地體驗(yàn),在這個(gè)過程中,他們尤其需要父母的賞識(shí)。我國教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子,解放孩子,首先要賞識(shí)孩子?!薄 ≠p識(shí)是教育的真諦,能夠帶給孩子無限的信心

2、和動(dòng)力,讓孩子不斷地前進(jìn)?!  ∶總€(gè)人都有渴望得到他人的認(rèn)可、贊同的心理需要。當(dāng)孩子取得成績時(shí),他內(nèi)心充滿自豪,充滿信心,這時(shí),他們特別需要有人來分擔(dān)他們的快樂,分享他們的成功。這時(shí),為人父母者,要找準(zhǔn)時(shí)機(jī),創(chuàng)設(shè)情境,恰當(dāng)?shù)馁p識(shí)孩子。  父母的賞識(shí)要像潤物細(xì)無聲的春雨,滋潤孩子純潔的心田。增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)生活的自信心,激發(fā)孩子渴求知識(shí)的興趣,促使他們追求成功,永葆積極向上的活力。父母的賞識(shí)要像夜空中的燈塔,指引孩子前進(jìn)的方向。如果父母的賞識(shí)只停留在膚淺的表揚(yáng)與簡單的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方面,就會(huì)滋長孩子驕傲自滿的情緒?! ∫虼耍改?/p>

3、對(duì)孩子的賞識(shí)要有激勵(lì)性,要讓孩子從父母的賞識(shí)中,體會(huì)到成功的樂趣,更能從父母的賞識(shí)中明確努力的方向,以更加飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中,力爭取得更大的進(jìn)步與發(fā)展。  當(dāng)初女兒學(xué)二胡,是母親陳琳幫她選擇的,她一直想學(xué)鋼琴,所以對(duì)拉二胡她的心里多多少少存有一點(diǎn)疙瘩,但是自從學(xué)了拉二胡后,女兒進(jìn)步也很快,每次去老師那回課,總是能聽到老師對(duì)她的表揚(yáng),她感覺到老師對(duì)她的認(rèn)可和賞識(shí),一段時(shí)間也不自覺喜歡起來。喜歡歸喜歡,但是孩子畢竟還是孩子,有時(shí)孩子有不耐心和反感的時(shí)候,而其實(shí)陳琳學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,也是女兒的一句話驚醒了自己?! ∫惶欤?/p>

4、女兒做好作業(yè),照例又要進(jìn)行她的拉二胡學(xué)習(xí)。那天,到拉二胡的時(shí)候,她總是耐心不夠,而且一付受苦受難的表情,而且經(jīng)常將不該錯(cuò)的地方也容易出錯(cuò)。于是陳琳提醒了她幾次,可是不見效果,陳琳看到她那樣,實(shí)在忍不住的和她喊起來:“怎么拉二胡對(duì)于你來說就這么痛苦嗎?你說你覺得做什么不痛苦?”“做作業(yè)的時(shí)候不痛苦,很快樂。”女兒回答得很干脆?! ∨畠旱脑捵岅惲沼悬c(diǎn)意外,于是又問她:“為什么做作業(yè)時(shí)很快樂,而拉二胡時(shí)卻很痛苦?!迸畠赫f:“我在做作業(yè)的時(shí)候,你從來都不用說我,而且還總是表揚(yáng)我做得好,我覺得很快樂;而每次在拉二胡的時(shí)候,你總是

5、不停在邊上說這個(gè)錯(cuò)了,那個(gè)拉得不好,越說我就越急,越急就越錯(cuò),越錯(cuò)就越?jīng)]有信心?!迸畠旱脑?,是一付清醒劑,說醒了還處在渾沌中的陳琳。女兒所說的不就是要“賞識(shí)”嗎?能得到別人的賞識(shí),而自己對(duì)于女兒在學(xué)習(xí)上不自覺的運(yùn)用了賞識(shí)教育,而在拉二胡的時(shí)候又將“賞識(shí)”教育擱置一邊了,原來是自己的錯(cuò)呀?! ≈螅看闻畠涸诶臅r(shí)候,陳琳都給她一個(gè)寬松的環(huán)境。陳琳在一邊靜靜的欣賞,在她拉完每一首曲子后,陳琳給予鼓勵(lì),然后讓她自己找出自己在拉的時(shí)候出現(xiàn)的問題,沒想到效果很好,女兒很是用心,有時(shí)還能挑出陳琳沒有發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。女兒的變化,也

6、引起了她爸爸的注意,以前從來不參與的爸爸,如今還時(shí)不時(shí)的過來聽女兒拉上幾曲,高興起來還為女兒攝下幾段錄相,讓女兒在電腦中欣賞她演奏時(shí)的“風(fēng)采”,女兒是樂此不疲,開心得很?!  皵?shù)子一過”不如“獎(jiǎng)子十長”。如果父母能在孩子遭遇挫折時(shí),給予一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,送上一句勉勵(lì)的話語,傳遞一個(gè)信任的眼神。用自己的賞識(shí)去點(diǎn)燃孩子心中的希望之火。讓孩子在充滿愛與溫暖的氛圍中,從長輩循循善誘的教導(dǎo)中,通過心靈的感悟與自我反思,認(rèn)識(shí)自身的不足,正確對(duì)待挫折,增強(qiáng)克服困難的信心。     捷克教育家夸美紐斯指出:“應(yīng)當(dāng)像尊敬上帝一樣地尊敬孩子

7、?!比诵灾凶畋举|(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)。就精神生活而言,每個(gè)幼小生命仿佛都為了得到賞識(shí)而來到人間,誰也不是為了挨罵而活著?! 〔淮虿涣R孩子,學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,應(yīng)當(dāng)成為普天之下每個(gè)父母的教育座右銘?!                                                                           】释玫劫p識(shí),是孩子成長的精神需求,但是賞識(shí)孩子也需要講究正確地方法。教育專家指出。父母在賞識(shí)孩子的時(shí)候時(shí)應(yīng)做到“六忌六宜”?! ?)忌千篇一律,宜因人而異  我們常會(huì)聽到父母說

8、:“孩子,你真棒!”“對(duì),孩子你真好!”這樣的公式化了的、千篇一律的賞識(shí),偶爾試試倒也無妨,長期使用則會(huì)讓孩子覺得你的賞識(shí)空洞而缺乏誠意。孩子千差萬別,賞識(shí)也應(yīng)因人而異。成績好的賞識(shí)他的睿智,暫時(shí)不夠好的可賞識(shí)他的勇氣;好動(dòng)的賞識(shí)他的活潑,靜默的可賞識(shí)他的沉穩(wěn);膽大的賞識(shí)他的無畏,膽小的可賞識(shí)他的謹(jǐn)慎;在待人接物上慷慨的要賞識(shí),節(jié)

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