資源描述：
《新課程理念下的地理高考備考策略.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、高考復(fù)習(xí)策略尚志市逸夫?qū)W校于揚(yáng)在最近幾年地理高考備考過程中，我深刻體會(huì)到：新課改實(shí)施后的高考備考，高三地理教師必須更新觀念，及時(shí)調(diào)整高考備考策略，才能與時(shí)俱進(jìn)，在地理高考備考中立于不敗之地?？偟膩碚f，這幾年的高考注重考查考生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)，注重能力和素養(yǎng)考查，注重時(shí)代性和實(shí)踐性，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。綜合考查了地理學(xué)科的基本原理、理論、規(guī)律，但答案不直接來自于課本，需要聯(lián)系所提供的材料和圖表結(jié)合所學(xué)知識(shí)作答。因此，在對(duì)前幾年高考試題深入研究和反思的同時(shí)，結(jié)合近幾年的高考備考經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為新課程理念下
2、地理高考復(fù)習(xí)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：1、重視讀圖能力的培養(yǎng)和重要信息的獲取近年來地理圖表信息的判讀在高考試卷中占有重要的地位，注重考查考生根據(jù)圖表獲取準(zhǔn)確信息的能力，根據(jù)信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)和原理解答問題的能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確判讀地理圖表、從圖表中提取信息、分析推理，不僅是學(xué)生能否入題的關(guān)鍵，更是高考取勝的法寶。所以，在高考備考過程中，不僅要讓學(xué)生熟悉各種圖表類型，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上，還要讓他們建立圖表之間的聯(lián)系，圖表之間的變式，圖文之間的聯(lián)系。通過讀圖、填圖、畫圖等方法進(jìn)一步養(yǎng)成良好的讀圖析圖的習(xí)慣。如，日
3、照?qǐng)D、地球繞日公轉(zhuǎn)示意圖、大氣垂直分層示意圖、氣候分布模式圖、自然帶分布模式圖、洋流模式圖等都要求能畫出來，并要求歸納重要圖表的規(guī)律。中國行政區(qū)劃、我國河流與湖泊、我國主要鐵路交通運(yùn)輸網(wǎng)、我國主要礦產(chǎn)資源的分布、中國分區(qū)地理，世界分區(qū)地理中重要的國家、城市、河流、礦產(chǎn)等我都要求在填圖練習(xí)本上一一落實(shí)。這樣，不僅能夠理解記憶重要的圖表規(guī)律，并且，讓最薄弱的區(qū)域知識(shí)在讀、填、練的過程中一一落實(shí)。2、重視基礎(chǔ)，注重過程，鍛煉歸納與表述能力（1）高考試題以能力立意為主導(dǎo)，注重考查考生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)。所以，不僅
4、要立足基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)高考考點(diǎn)過關(guān)，要將知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)化、綜合化，建立起各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，而且要能用地理術(shù)語規(guī)范的表述出來。我認(rèn)為通過學(xué)案的形式讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)回顧重填知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。然后在課堂中讓學(xué)生提問題，但老師不要急于解答，讓學(xué)生去討論、爭論。這樣，通過思維的碰撞，學(xué)生往往能夠找出解題思路甚至一題多解，能夠借鑒他人所犯的錯(cuò)誤讓學(xué)生為主體，在討論、歸納、反思的過程中不斷進(jìn)步，從而將知識(shí)內(nèi)化為能力。。而在此過程中，老師要善于肯定和鼓勵(lì)學(xué)生，找出他們思維的閃光點(diǎn)，然后，老師才對(duì)疑難進(jìn)行點(diǎn)撥。最后，通過精講精練
5、，做典型題，歸納解題方法和答題術(shù)語，進(jìn)一步鞏固與強(qiáng)化。（2）、高考文綜地理第二卷分值占56分，而解題答案中往往包括多個(gè)得分點(diǎn)，考生須踩點(diǎn)得分。但有不少同學(xué)反反復(fù)復(fù)答了一大堆，就是答不到點(diǎn)上；又或者學(xué)生理解了但措詞不規(guī)范所以也拿不到他該拿的分；更多的是答案有遺漏，不完整，所以也拿不了高分。因此，第二卷更能拉開考生的差距，而對(duì)是中等偏下生而言，這更是考生的致命弱點(diǎn)，是他們拿高分的瓶頸。因此，訓(xùn)練答題的規(guī)范性和思維的嚴(yán)密性，要求主要原理規(guī)律和分析思路能表述出來。3、建立錯(cuò)題集，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣有人說：“錯(cuò)題
6、是最好的老師”,不少學(xué)生由于思維定勢(shì)，總在同樣的問題上反復(fù)犯錯(cuò)。所以，讓學(xué)生克服思維缺陷，優(yōu)化思維習(xí)慣是學(xué)生能否突破自我的關(guān)鍵。對(duì)此，我要求學(xué)生建立錯(cuò)題集，把每次大考的錯(cuò)題匯編起來，用紅筆修改，并寫上解題思路和反思；在周練、課堂練習(xí)及課后練習(xí)、模擬卷均圈起來，并用紅筆修改。在臨考前一個(gè)月看，就相當(dāng)于考前清醒劑，能夠盡量避免在考試中再犯同樣的錯(cuò)誤。并且，在每次作業(yè)批改過程中，我都要針對(duì)性的寫上評(píng)語，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，但同時(shí)指出問題、提出要求。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生解題能力的提升?？傊?，隨著新課程改
7、革的不斷深入，新課程高考將會(huì)愈加成熟，將會(huì)體現(xiàn)新課改的特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求。這對(duì)我們高三地理教師來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。但我相信：堅(jiān)持在新課程理念下的科學(xué)備考，及時(shí)反思、與時(shí)俱進(jìn)，是切實(shí)推行新課改，貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的有效策略。同時(shí)學(xué)生也會(huì)取得令人滿意的成績。高考復(fù)習(xí)策略尚志市逸夫?qū)W校于揚(yáng)
