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1、二年級(jí)上冊(cè)《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)土城小學(xué)王宏 教學(xué)要求： 擴(kuò)展識(shí)字量，反義詞練習(xí)，朗讀、識(shí)記成語，能寫話，口語交際，才藝展示?！ ⊥ㄟ^認(rèn)、讀、識(shí)、記、說、做完成練習(xí)?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 利用部件區(qū)分形近字，擴(kuò)大識(shí)字量。能看圖說反義詞?！ ∧茉诰唧w語境中區(qū)分意思相近的詞語?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生朗讀、說話、寫話的能力?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 形近字卡片，找反義詞的畫面，幾種熟悉的動(dòng)物、植物畫面。 一枝蠟燭?！ ≌n時(shí)劃分： 四課時(shí) 第一課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 這
2、個(gè)活動(dòng)安排了兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，二是通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材所提供的內(nèi)容，讓他們?nèi)ブ鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！ ∵^程： 1、讀小泡中的話，然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點(diǎn)?！ ?、讓學(xué)生展開想象認(rèn)記這些字。如：第三組的四個(gè)字可以這樣記，衣被是一家，用手來披掛，土坡一口缸，砸破石頭上。 3、“看看說說”讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，不必引導(dǎo)。指名說。如：黑、白，大、小，長(zhǎng)、短，高、矮，多、少，前、后
3、，左、右，單、雙?！ 〉诙n時(shí) 日積月累 本部分安排四項(xiàng)內(nèi)容：讀記四字詞語；選詞填空；寫話；讀短文?！白x讀記記”重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀熟、記住，通過創(chuàng)設(shè)語言情境幫助理解詞語的意思。“我會(huì)寫”的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫作的愿望，對(duì)于內(nèi)容和語言方面不必提出過多限制?！白x短文”目的在于培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。 過程： 讀讀記記 1、自己讀詞語，一起讀?！ ?、創(chuàng)設(shè)情境幫助理解：如，太陽一出來——金光閃閃，黃山的風(fēng)景——秀麗神奇，小兔子跑進(jìn)樹林——無影無蹤，廣闊的大?！?/p>
4、無邊無際。 3、自己想辦法記住這些詞語。（也可以讓學(xué)生的把這些詞語寫在自己的積累筆記上。） 我會(huì)選 1、引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個(gè)句子，想像一下它們之間有什么聯(lián)系。 2、自己選詞填空，請(qǐng)同桌檢查，并說說自己的理由?！ ∥視?huì)寫 1、啟發(fā)談話：平時(shí)你們有很多悄悄話在心里藏著沒有說，你想說說嗎？ 2、組內(nèi)同學(xué)互相說自己想說的話。（內(nèi)容不限，長(zhǎng)短不限。） 3、你可以說更可以把他寫下來。這樣自己以后看了還能想起來呢?！ ?、學(xué)生自由書寫，教師巡視了解。也可以組織組內(nèi)同學(xué)互相讀讀一讀，評(píng)一評(píng)?！ ∥視?huì)讀 1、
5、自讀，要求讀的正確，流利。 2、同學(xué)比賽讀，讀給老師聽?！ ?、組織學(xué)生說說韓愈聰明在什么地方?！〉谌n時(shí) 口語交際 本次口語交際是本組教材主題的一個(gè)延伸，融科學(xué)自然教育于口語交際活動(dòng)之中。目的在于通過學(xué)生的交流活動(dòng)，豐富學(xué)生的對(duì)生物知識(shí)的認(rèn)知，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力，增強(qiáng)了解生物，保護(hù)生物的意識(shí)。 活動(dòng)中教師應(yīng)該按照教材安排，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，評(píng)價(jià)，以達(dá)到此次活動(dòng)的多重目的。 交際準(zhǔn)備： 1、課前布置學(xué)生搜集動(dòng)物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）?！ ?、相關(guān)的動(dòng)物頭飾、
6、寫有動(dòng)物名字的標(biāo)牌等?！ ?、動(dòng)物自我介紹的錄音。 4、將學(xué)生劃分成若干個(gè)小組。 過程： 1、小組討論交流 （1）展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀?！ 。?）互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容?！ 。?）用簡(jiǎn)單的話想全班介紹自己最感興趣的內(nèi)容?！ ?、召開“動(dòng)物，植物介紹會(huì)” 創(chuàng)設(shè)情境：大家看了這么多有關(guān)動(dòng)植物的資料，掌握了這么多動(dòng)植物方面的知識(shí)，可以說是動(dòng)植物的小專家了。我們組織一個(gè)“動(dòng)植物介紹會(huì)”好不好？ 示范引導(dǎo)：昨天，我請(qǐng)作北極熊做了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，我們可以學(xué)著它
7、的樣子介紹一下自己。 3、分小組準(zhǔn)備講稿?！ ?、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)講解，講解的同學(xué)要戴好相應(yīng)的頭飾，掛上相應(yīng)的動(dòng)物標(biāo)牌。（可用自己喜歡的方式講） 5、各組推選最佳講解員參加全班比賽?！ ?、師生共同評(píng)議。 第四課時(shí) 展示臺(tái) 這是本學(xué)期結(jié)束前的一次展示，可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都那出來展示。教師要組織過程中應(yīng)充分挖掘?qū)W生一個(gè)學(xué)期以來的收獲。鼓勵(lì)學(xué)生大膽展現(xiàn)自己，總結(jié)收獲，在相互的交流中促進(jìn)學(xué)生積累，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和自我表現(xiàn)能力?！ ∵^程： 1、日記展示可以讓學(xué)生自己讀，也可
8、以擺出來參觀，或是打印成冊(cè)發(fā)行在全班，全年級(jí)，家長(zhǎng)?！ ?、中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。自然博物館見聞可以在小組內(nèi)介紹，再在班里介紹。（條件不允許的學(xué)校可以組織學(xué)生集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進(jìn)行展示。
