要善待每個(gè)學(xué)生.doc

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1、要善待每個(gè)學(xué)生對(duì)待學(xué)生要有愛心，輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心，教育學(xué)生要有誠心。只有一心一意善待每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)在教育教學(xué)上喜獲豐收。???????????????????????????????????????????——題記燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。多年來為人師表，在講壇上不斷地上演著自己的教育教學(xué)故事，許多都已隨著時(shí)日的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動(dòng)地，但仍歷歷在目，感悟至深。那是2011年的秋季，學(xué)校給我安排了七年級(jí)一個(gè)班的班主任。七年級(jí)的學(xué)生，初來乍到，對(duì)任何事情都有

2、著新奇感，在任何老師的課上都表現(xiàn)積極，惟恐自己在老師那兒沒有留下什么好的印象。尤其在我這個(gè)既是班主任又是語文老師面前，同學(xué)們可以說表現(xiàn)是相當(dāng)活躍的。也正因?yàn)槿绱耍乙簿秃芸斓卣莆樟吮景鄬W(xué)生哪些上課愛思考問題，哪些在學(xué)習(xí)上很用功，哪些上課喜歡調(diào)皮等基本情況。其中有一個(gè)學(xué)生引起了我的注意。她叫彬，分班時(shí)在班上她的成績是中上等。對(duì)于一個(gè)上課不回答問題的學(xué)生，老師一般是不會(huì)去在意的，更何況一個(gè)成績也不十分突出的學(xué)生。周康就是這樣一個(gè)學(xué)生，上課是很少很少去回答問題。我估計(jì)，她在其他老師的心目中也是印象不深刻的。然而有兩件事情，他讓我不得不去注意了。一件是在一篇作文中，他抒寫

3、了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望別人去了解，去幫助。可他明明是寫給我看的呀，我思忖著。另一件事情是班里組織聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們有說有笑，唱著歌兒興高采烈展現(xiàn)著自己的才華。而唯有周康獨(dú)自遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在角落里，既不和同學(xué)們談笑，也不唱歌。這是典型的性格孤僻。從我的經(jīng)驗(yàn)來看，這個(gè)學(xué)生一定有什么心結(jié)，他的心里一定隱藏著許多東西，如果不打開這個(gè)心結(jié)，對(duì)她的發(fā)展是很不利的。我試著慢慢接近她，上課間隙時(shí)，我問一問他是否聽懂，有時(shí)候我也把他叫到辦公室問問他對(duì)一些問題的看法。起初，他也只是默不作聲，偶爾笑一笑罷了。后來，他對(duì)我有了一些了解，于是，態(tài)度有了一些轉(zhuǎn)變。我抓住契機(jī)，適時(shí)的和

4、他交談著心里話。原來，他確實(shí)是有心結(jié)的。他說了她小時(shí)候身體不好，經(jīng)常得病，一病就得去看醫(yī)生，也因此導(dǎo)致成績下滑。而他小學(xué)的班主任卻不理解她，有時(shí)還當(dāng)著全班學(xué)生挖苦他，打擊他。所以在同學(xué)面前，他覺得抬不起頭，在老師眼里他又覺得自己沒用，久而久之，他就不再說話了，也就養(yǎng)成了獨(dú)來獨(dú)往，不愿再和任何人交流溝通，把自己封閉了起來。聽了周康的述說，我半開玩笑地對(duì)他說：“?你覺得我是不是也像你原來的班主任？”周康想了想，搖了搖頭說：“你不像，如果你也是那樣的老師，我一定不告訴你這些?！薄笆堑?，那你現(xiàn)在感覺怎樣？”“好多了，我會(huì)記住你的話，我也一定會(huì)去和同學(xué)搞好關(guān)系，相信我，我會(huì)

5、把成績趕上來的。”我肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“不需要懷疑，你本身就是很棒的。”是啊，又有誰會(huì)對(duì)別人的關(guān)心而棄之于不顧呢？周康同學(xué)可以說是認(rèn)同了我對(duì)他的關(guān)心，也因?yàn)槲业臒o微不至的關(guān)懷，才化解了他心中的堅(jiān)冰，才使得他重新找回了自信。后來彬在期末考試中取得了優(yōu)異的成績。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。