數(shù)學(xué)折線統(tǒng)計圖教案.docx

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1、數(shù)學(xué)折線統(tǒng)計圖教案學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識簡單的折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，體會折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，會在提供的表格中制作簡單的折線統(tǒng)計圖。2、讓學(xué)生體會統(tǒng)計與生活的緊密聯(lián)系及作用，能根據(jù)折線統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的分析或預(yù)測，體會統(tǒng)計是解決問題的策略與方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3、使學(xué)生樂于參與統(tǒng)計活動，在活動中培養(yǎng)與他人合作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用簡單的折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)標(biāo)尺確定表示數(shù)據(jù)的點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：例題的圖片或小黑板。教學(xué)過程：一、初步認(rèn)識折線統(tǒng)計圖1、出示例題圖和統(tǒng)計表，說說你從中知道了什么？（圖：在收集氣溫。表：可引導(dǎo)學(xué)生注意兩個時間的比較，

2、體會繪制時間的確定等問題?？炊碇械臄?shù)據(jù)。）2、出示折線統(tǒng)計圖：統(tǒng)計的結(jié)果可以用不同的方式呈現(xiàn)，表中的氣溫情況還可以用折線統(tǒng)計圖來表示。板書課題：折線統(tǒng)計圖二、探究認(rèn)識折線統(tǒng)計圖：1、整體感知：從這張折線統(tǒng)計圖中，你能知道哪些信息？（指導(dǎo)學(xué)生會正確地從圖中讀數(shù)據(jù)）提問:與統(tǒng)計表比較，你覺得它的優(yōu)點(diǎn)在哪里？（更能清楚地看出溫度的變化情況。）2、從統(tǒng)計圖的繪制過程了解統(tǒng)計圖的特點(diǎn)：談話:如果讓你來畫這張折線統(tǒng)計圖，你會怎么畫？（1）橫軸：橫軸上標(biāo)的是統(tǒng)計的幾個時間，依次是……還要多準(zhǔn)備一格，最后是一個箭頭。如果還要畫一個時間，應(yīng)該是幾時？為什么？（應(yīng)該是21時，因為

3、是每隔2個小時統(tǒng)計一次。）（2）縱軸：縱軸上表示的是什么信息？（是溫度）怎么標(biāo)的？（加2加2……）想一想：為什么只標(biāo)到26呢？（只要比最高溫度高一點(diǎn)點(diǎn)就可以了）如果是多很多，或是不滿26呢？（3）描點(diǎn)：依次描出各點(diǎn)并標(biāo)上數(shù)據(jù)。（21沒有現(xiàn)成的點(diǎn)，怎么找？……）（4）描線：要用尺，依次把兩個點(diǎn)連接起來。3、觀察變化情況：從統(tǒng)計圖中你能找出上升和下降的的區(qū)間。氣溫升得最快的是幾時到幾時？降得最快呢？你是怎么看出來的？4、完成試一試根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計圖。老師巡視，注意個別指導(dǎo)。說說從統(tǒng)計圖中你知道了什么？三、完成想想做做1、說說你看了“小紅跳繩前后每分心跳

4、情況統(tǒng)計圖”，你知道了什么？小紅每分鐘的心跳次數(shù)有什么變化？2、根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，學(xué)生獨(dú)立完成小明身高的統(tǒng)計圖。交流檢查。問：這份統(tǒng)計圖和前面的統(tǒng)計圖有一個地方是不一樣的，你知道是哪里嗎？這樣設(shè)計有什么好處呢？（縱軸每5厘米一段，但0~110之間是用的折線，沒全部顯示。因為最小的數(shù)據(jù)是116，所以只要略小于116可是設(shè)置就行了。這樣的設(shè)計就更簡便了。所以縱軸上的數(shù)據(jù)一般是考慮略小于最小值，和略大于最大值?！慕y(tǒng)計圖中你知道了什么？3、學(xué)生閱讀“你知道嗎？”四、全課總結(jié)：說說你對折線統(tǒng)計圖的認(rèn)識。有興趣的同學(xué)可以合作收集有興趣話題的數(shù)據(jù)，嘗試設(shè)計成一個折線統(tǒng)計圖

5、。