《外婆的澎湖灣》教案

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1、《外婆的澎湖灣》教案《外婆的澎湖灣》教案教學目標情感目標：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》，體驗歌曲中主人公對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情和對童年美好時光的懷想。能力目標：在學唱歌曲中，使學生對臺灣校園歌曲有初步的了解，并感受其清新、輕松、親切的特點。知識目標：了解歌曲的不同演唱形式，初步感受和聲的美妙。教學重點準確有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》，感受和聲的美妙。歌曲分析本是由臺灣著名的民謠創(chuàng)始人葉佳修創(chuàng)作的一首民謠歌曲。歌曲以充滿激情的抒懷筆調(diào)，表達了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對美好童年時光的懷想。歌曲為4/4拍，宮調(diào)式，兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第

2、一部分從低音區(qū)緩緩進入，曲調(diào)平穩(wěn)，節(jié)奏跳躍富有動感，即刻使人聯(lián)想到，漫步在童年時熟悉的沙灘上，留下一步一個腳印的生動情景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。歌曲的第二部分，節(jié)奏頓時拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情，切分音的運用，較強的表達了對家鄉(xiāng)充滿著激情的抒發(fā)，在“陽光”和“沙灘”的句中出現(xiàn)一拍休止符，更近一步的表達了對童年時美好時光的懷想，句末的旋律在變拍子中有高音，下行結(jié)束，表現(xiàn)了那時的童年回憶還是那么記憶猶新，歷歷在目。教學方法聽唱法，練習法，啟發(fā)引導式，對比法，分組合作式教學準備手風琴，養(yǎng)成教育訓練點引導學生在堂上要養(yǎng)成認真傾聽，勇于發(fā)言的好習慣。教學過程

3、一、導入1．復(fù)習臺灣校園歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，師生一起唱。（目的：為后面引出民謠這種歌曲的形勢做鋪墊，同時也是為了活躍氣氛。）2．師：你對臺灣有哪些了解？學生自由發(fā)言。師小結(jié)：師：臺灣省是由臺灣島及其周圍的綠島、澎湖列島等幾十座島嶼組成，是我國第一大島。還有很多自然景觀象日月潭，北投溫泉風景區(qū)，臺北故宮博物館，號稱世界第二大斷崖的清水斷崖。主要民族有漢族、高族。（米倉，水果之鄉(xiāng)，蝴蝶王國，珊瑚王國，魚倉）使用的語言有普通話、閩南方言和客家方言。臺灣所特有的地理環(huán)境，塑造了一批正直、樸實、真摯、爽朗的臺灣人，正是臺灣人的這種性格特點，孕育了具有臺灣風格的藝術(shù)形式。如臺灣的民歌、

4、臺灣的校園歌曲等。師：今天我們將繼續(xù)學唱一首臺灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》播放歌曲,談感受歌曲背景《外婆的澎湖灣》是由臺灣著名校園歌謠的創(chuàng)始人葉佳修寫的。他說，其實這首歌是為著名音樂人潘安邦寫的，而且是真的完全為他寫的，里頭的外婆就是潘安邦的外婆，澎湖是他外婆住的地方，他告訴葉佳修自己小時候的風景，當葉佳修寫《外婆的澎湖灣》的時候還沒去過澎湖，但因為他們的生活背景比較接近，都是鄉(xiāng)下的孩子，所以葉佳修把潘安邦的外婆想成自己的外婆。很快創(chuàng)作出了這首膾炙人口的歌謠。潘安邦在唱完這首歌曲之后，一曲成名。澎湖灣也跟著聞名起，而且更有趣的是，潘安邦的外婆也如澎湖的景點一樣，成了游客們拍攝的

5、對象，慈祥的外婆從不會拒絕游客們的要求，因為她知道，是孫子的歌把他們帶到了澎湖。老師下載了一些澎湖美景的圖片，想不想欣賞一下？（：播放澎湖flash由潘安邦演唱）二、學唱歌曲：　　師：看了這么動人的澎湖美景，是不是也激起了你們對澎湖的向往？現(xiàn)在咱們到臺灣旅游也很方便，合適的機會時和爸媽一起到澎湖灣游玩了。1、初聽：這首歌曲的情緒、速度……2、復(fù)聽：思考：歌曲分為幾個樂段。3、誦讀歌詞（放伴奏音樂）4、師彈琴捕捉學生演唱不準的地方，進行糾正，解決難點，并對學生的演唱進行鼓勵性的評價。、難點突破：切分節(jié)奏，用對比的方法練習6、啟發(fā)學生用不同的方式練習歌曲7、有感情地演唱：歌曲表達

6、了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。演唱時要強調(diào)聲音和情感，不能喊唱。8、抽查練習9、欣賞名家演唱欣賞著名歌唱家謝莉斯王潔實演唱的二重唱《外婆的澎湖灣》讓我們仔細的聽一聽他們是如何為歌曲進行合唱處理的。（）和聲效果三、拓展延伸：師：今天讓我們一起走進臺灣校園歌曲“點歌臺”，一起去欣賞、品味臺灣校園歌曲。（新兒歌網(wǎng)站）