小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效策略.ppt

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小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效策略城子街鎮(zhèn)中心學(xué)校權(quán)萬利 一、課題的提出《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑”。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。 二、課題的界定教學(xué)的有效性是指有效率的教學(xué)，即指在一定的教學(xué)投入（時(shí)間、精力、努力）內(nèi)帶來的最好教學(xué)效果的教學(xué)，是卓有成效的教學(xué)。小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性是指在40分鐘內(nèi)教師優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)造性地整合、使用教材，促使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到最大限度的提高。 三、課題研究的對象和內(nèi)容（一）研究對象小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生。 （二）課題研究的主要內(nèi)容1、抓關(guān)鍵詞句理解課文能力的培養(yǎng)；2、概括能力的培養(yǎng)；3、質(zhì)疑能力的培養(yǎng)；4、積累好詞佳句習(xí)慣的培養(yǎng)。 四、研究目標(biāo)1、探索出提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的途徑與方法。2、通過研究提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。3、努力建立一套有效的小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性研究的管理、指導(dǎo)和服務(wù)機(jī)制。 五、課題研究的思路和方法（一）研究的思路本課題決定以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以閱讀教材為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，以閱讀教學(xué)效益為核心，以教師教育教學(xué)水平提升為重點(diǎn)，探索出小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的途徑與方法。 （二）研究的策略策略一：引趣激興，創(chuàng)設(shè)情境1.實(shí)體情境。2.模擬情境。3.語感情境。4.想象情境。 策略二：有效提問，感悟文本1.抓題眼提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.抓關(guān)鍵詞句提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。3.抓主要線索提問，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 策略三：巧用評價(jià)，激活課堂 策略四：讀練結(jié)合，提高能力 謝謝