《助跑投擲壘球》說課稿.doc

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1、《助跑投擲壘球》說課稿南莊鎮(zhèn)溶洲小學(xué)蘭財(cái)勝尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委：你們好！我叫蘭財(cái)勝，來自溶洲小學(xué)。今天，我說課的內(nèi)容是《助跑投擲壘球》。現(xiàn)在我從教學(xué)理念、教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)等七方面進(jìn)行闡述。?一、說教學(xué)理念(首先教學(xué)理念)本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習(xí)為主線，在教學(xué)中，還抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng)造機(jī)會，自然滲透德育和運(yùn)動保健教育。二、說教材（一）本課的教學(xué)內(nèi)容助跑投擲壘球、游戲：接力跑（二）教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)課本,五年

2、級上冊《體育與健康》的第十七課（水平二）新授教材。也是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生投擲的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的上肢力量，以及身體協(xié)調(diào)性。根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生的心理與生理特征，在教學(xué)中，我采用游戲貫穿整堂課，使課堂教學(xué)氣氛活躍，從而達(dá)到教學(xué)目的。（三）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大綱的要求本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)（請看）：51、認(rèn)知目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)活躍、歡樂的課堂氣氛，使學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)活動中掌握助跑投擲的方法。2、技能目標(biāo)：通過教師的引導(dǎo)式教學(xué)，使學(xué)生在游戲和自我練習(xí)中提高助跑投擲的技能的方法，發(fā)展上肢力量身體的協(xié)調(diào)性。3、情感

3、目標(biāo)：通過自主練習(xí)，提高學(xué)生的交往能力及在活動中主動參與的積極性，樹立自己的信心。同時(shí)讓學(xué)生在游戲過程中養(yǎng)成“自立、自控、自律的行為習(xí)慣。（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為了實(shí)施這些目標(biāo)。我把教學(xué)重點(diǎn)確定為：通過學(xué)習(xí)，掌握蹬地轉(zhuǎn)體引球、揮臂的基本動作。教學(xué)難點(diǎn)定為：指導(dǎo)學(xué)生把蹬地轉(zhuǎn)體引球、揮臂的動作做連貫，協(xié)調(diào)有力。三、說學(xué)情（一）有利因素小學(xué)五年級學(xué)生個(gè)性天真活潑、興趣廣泛、求知欲望和模仿能力都很強(qiáng)（二）不利因素但學(xué)習(xí)新技術(shù)動作有一定阻力，個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒。四、說教法（針對這種情況我把教法定為）講解示范、分組練習(xí)、游戲競賽、

4、情境教學(xué)。同時(shí)我采用游戲、情境等多種教學(xué)方法，通過這樣的教學(xué)方法以靈活多變的手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動的喜悅，真正體會體育的樂趣，最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。五、說學(xué)法學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方法是：自主練習(xí)、討論探究和相互評價(jià)等。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，通過5動手、動腦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。六、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我分為準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分，三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。下面是我的教學(xué)設(shè)計(jì)。請看（一）開始準(zhǔn)備部分1、首先是課堂常規(guī)：整隊(duì)，師生問好，教師簡單說明本課內(nèi)容。2、準(zhǔn)備部

5、分接著，為了讓學(xué)生在課堂里動手、動腦，玩紙飛機(jī)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本部分打下了良好的基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動強(qiáng)度為“中”。（二）基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵。我通過語言的提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生利用紙飛機(jī)做成紙球進(jìn)行投擲練習(xí)，充分地展示他們的想象能力，模仿能力，激發(fā)學(xué)生求知欲望。為新課打下基礎(chǔ)。但如何讓學(xué)生在快樂中掌握助跑投擲壘球的動作要領(lǐng)，于是我在課堂上實(shí)施了三個(gè)有效途徑：設(shè)疑、動手、激創(chuàng)。首先，我向同學(xué)們提問原地投擲、上步投擲、助跑投擲哪個(gè)方法可以投的更遠(yuǎn)？請學(xué)生按自己想法，說一說。這時(shí)每個(gè)學(xué)生都

6、有自己的想法，于是我給予肯定，并且表揚(yáng)有個(gè)性的答案。接下來，學(xué)習(xí)助跑投擲壘球（1、復(fù)習(xí)上步投擲壘球2、學(xué)習(xí)助跑投擲壘球)5反復(fù)練習(xí)交叉步，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己掌握動作的熟練程度，采用不同的速度與連貫程度，每次練習(xí)前，提示學(xué)生先在大腦中想一想動作過程與要領(lǐng)，強(qiáng)化動作的過程與細(xì)節(jié)，增加動作的正確率通過反復(fù)徒手練習(xí),學(xué)生能掌握徒手動作要領(lǐng),在要求學(xué)生持球練習(xí),經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),之后請學(xué)生展示。通過學(xué)生的展示,發(fā)現(xiàn)易犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象有：投擲角度不好、投擲時(shí)直臂、上下肢不協(xié)調(diào)。針對以上易犯錯(cuò)誤我有針對性地進(jìn)行逐一解決:投擲角度不好（主要表現(xiàn)在：）現(xiàn)象1：出手過早過高。

7、現(xiàn)象2：出手過低?，F(xiàn)象3：壘球偏左偏右。投擲角度不好的糾正方法?我要求這些學(xué)生做正面肩上屈肘自然揮臂，對準(zhǔn)目標(biāo)練習(xí)。這時(shí)，我示范正確轉(zhuǎn)體動作，讓學(xué)生互相合作進(jìn)行動作糾正。?為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的投準(zhǔn)興趣，我還放了幾只氫氣球看誰能擊中氣球。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松多了，從而也增強(qiáng)了他們的興趣。投擲時(shí)直臂（主要表現(xiàn)在）主要表現(xiàn)在：投擲沒有大臂帶動小臂，而是直臂。投擲時(shí)直臂的糾正方法指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背后過肩肘關(guān)節(jié)向前揮臂，反復(fù)練習(xí)鞭打動作。在此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以在樹上系一根橡皮筋，讓這些學(xué)生手抓另一端，進(jìn)行滿弓練習(xí)。上下肢不協(xié)調(diào)（主要表現(xiàn)在）上下肢不

8、協(xié)調(diào)，只揮臂不蹬地。忘記了蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的順序上下肢不協(xié)調(diào)糾正方法首先教會他們投擲順序，即先