教學敘事黎三榮.doc

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1、感動黎三榮一節(jié)課快下課的時候，很多學生就自豪地把自己的作品交上來講臺，這一輕輕的一張紙便是學生喜悅的美術(shù)成果，也許有些作業(yè)非常好，也許有些作業(yè)不那么理想，但是作為老師的我都給他們豎起大拇指，滿臉微笑地表揚他們畫得有進步。這個微笑感動了學生，感動了作業(yè)，感動了我自己。在二年級，有位學生交作業(yè)情況更加讓我體會到學生被美術(shù)深深的感動了，她第一節(jié)美術(shù)課下課就能完成，第二節(jié)課后她就能一節(jié)課就能完成兩張非常好的作業(yè)，后來居然等我講完十分鐘的新課，她就把她的作業(yè)拿上來交給我，她說：“我在家里已經(jīng)畫好了這些作業(yè)了

2、，我能不能畫下一課的內(nèi)容?！彼谖野雮€學期內(nèi)就把一本書的內(nèi)容畫完了，而且，她一下課就跟我說她自己是怎樣畫這些畫，還會說，我畫了其他的畫，下次帶過來給我看，每次都喜悅的收藏了她的作業(yè)，并且將其作業(yè)拿到同級班里作范畫來示范講解，在老師的鼓勵與表揚下，她的進步感動了我自己。所以我覺得要改變學生的學習成果，首先要用自己的行動感動學生，讓學生帶著濃厚的興趣來上美術(shù)課，而不是機械地要求學生去完成一張作業(yè)。這位學生不僅在課堂上是位好學生，在校園也主動跟我交流她的畫畫情況。她的美術(shù)成長值得我深思自己的教學經(jīng)驗。我

3、被學生這樣一個小小的舉動而感動，想我們每一個人是不是都應(yīng)該把自己的成功和人一起分享。我也感動于自己的一顆敏感的心，能夠從教學生涯中的點滴小事，有所感悟，有所體會，從而不斷完善自己的工作，完善自己的人格，和學生一起成長、發(fā)展。我們教師每天與學生接觸，每天都應(yīng)該以一顆細膩的心面對學生。仔細觀察，認真傾聽，用心感受，把自己和學生融為一體，才能夠達到教育的最高境界，那是至善、至真與至美，那師生熔爐與共的最好的境界。教師從教的心情愉快，學生學習的心情愉快，師生之間的交往愉快，那樣何愁教育的質(zhì)與量呢？教師要帶

4、著一顆師心而來，師心里面也要有童心、愛心，這樣就會感動學生，感動自己。