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1、利用多種訓練提高說話能力 【內容提要】：新修訂的語文教學大綱中明確指出“要學生學會與別人交談，能積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法”由此可見“說”的作用已是越來越重要。同時隨著社會的不斷發(fā)展，“說”的能力在社會生活、工作等方面的作用也會愈來愈重要，因此培養(yǎng)學生說話的能力就顯得尤為重要。對此，可以從“簡單句子的訓練”入手，然后逐步培養(yǎng)學生的敘述的能力，解說的能力，論辨的能力，使學生克服膽怯心理，想說、會說、敢說，同時鼓勵學生多讀書，特別是一些課外書，積累豐
2、富的語言，提高說話能力，以適應未來的社會生活和工作?！ ￡P鍵詞：說話能力 培養(yǎng) 訓練 隨著社會的發(fā)展，“說”的能力在社會生活、工作等方面的作用愈來愈重要，那么如何在我們的語文教學中，培養(yǎng)學生“說”的能力，就顯得尤為重要。如學生能具備良好的“說話”素質，那就能適應未來的社會生活。新修訂的語文教學大綱中也明確指出了培養(yǎng)學生說話能力的得要性。本文就如何提高學生的說話能力談幾種訓練方法。 一、簡單句子的訓練 說的訓練是小學階段最基本的，也是最重要的內容之一。學生先學會了說，然后才學會了寫字。怎樣培養(yǎng)
3、學生說的能力呢？首先要從培養(yǎng)學生說簡單的句子開始。字串2 1、利用關聯詞，指導學生說一句意思完整的話。如：教《飛奪瀘定橋》一課時，在了解了課文的主要內容后，可讓學生用表因果關系的句式說說紅軍奪瀘定橋的原因。因為這些句子說起來比較簡單，所以在練習時參與的面很廣，不會說的學生幾乎沒有，學生的興致較高，都愿意說，并且說的句式也不一樣。有的用“因為……所以……”的句式，有的用“之所以……是因為……”的句式。相信只要抓住教材中的點滴，反復訓練，學生的說話能力定能得到提高。同時，這樣的訓練對于提高學生的思維
4、創(chuàng)新能力也起到一個潛移默化的作用?！ ?、利用每天的見聞，指導學生說一句完整的話。教師要培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的良好習慣。然后可安排一個練習，讓學生用“什么時候，什么地方，誰，看到什么或聽到什么，有什么看法或想法”的句式進行說見聞的訓練。在語言的表達形式上不多加限制。這樣的句子訓練不難，學生會說，有些只是不敢說。在練習時要多鼓勵學生，特別是平時不太愿意說話的學生，要讓他們克服膽怯的心理。如，有次，有個學生在我的鼓勵下說了這樣一句話：今天早上，我在校園里看見有一位同學把一張廢紙扔到花壇里，我覺得他
5、這種行為特別不好，是一種不講衛(wèi)生的表現。說好后，我馬上鼓勵他，說得好，說出了自己的想法，他也很高興。實踐證明，這一訓練，既豐富了課堂內容，又提高學生說話的能力，也培養(yǎng)了學生留心觀察周圍事物的習慣。字串3 二、解說能力的訓練 解說是以解釋說明事物或事理的一種方式。常見的方法有釋疑解說。主要解決的是“為什么”的問題，要學生把自己知道的說給別人聽，要求抓住事物的實質作肯定的回答。在學生已具備了一些說話能力的基礎上可安排這個訓練。如語文十一冊中有一個聽說訓練《電影票該怎樣發(fā)》，要求學生說出：你認為電影
6、票該怎樣發(fā)，為什么要這樣發(fā)？這時，不但要求學生說出自己認為合適的發(fā)放方法，還要解釋給別人聽，為什么要這樣發(fā)。再如：在一次練習說話時，我要求學生說說“最喜歡哪種小動物，為什么喜歡它？”這時就要注意在指導時要學生說明為什么喜歡這種小動物？說時要對小動物的外形、動作、生活習性進行解釋說明，使別人聽了覺得確實可愛?！ ∮柧殞W生的解說能力要注意對事物的觀察，引導學生在日常生活中留心周圍事物的特點及靜態(tài)動態(tài)現象，這樣才能便于解說得清楚明白。有時候的解說要求用事實說明，證明自己的感受、主張或觀點，并圍繞它們進行
7、解釋說明。所以日常生活中的觀察就顯得很重要。相信只要持之以恒地進行訓練，學生的說話能力一定會提高?！ ∪?、敘述能力的訓練 敘述是生活中常用的表達方式，向別人介紹事情的經過或人物的經歷，主要用敘述的方式完成，敘述的基本要求是有一個中心，有一定的條理且生動具體。敘述得好，平常的事能使人覺得有趣，敘述得不好，即使有趣的事也會使人感到素然無味，所以在進行敘述能力訓練時要讓學生注意以下幾點：一是語脈清楚，把事物的經歷，來龍去脈說清楚，把敘述的話連成一串。二是做到語調抑揚頓挫，說話的特點明顯地表現在聲音上。
8、如：語調節(jié)抑揚頓挫，語氣輕重緩急，節(jié)奏的轉換變化，語言的順暢通順等方面。字串8 1、以復述課文的方式進行訓練。語文課中有許多寫人記事的文章，很多詞句優(yōu)美，情節(jié)生動。如能抓住這些材料，讓學生進行復述，相信學生的興趣會很高。復述要比自己組織說一段話簡單得多，學生參與的面將會很廣，這樣在40分鐘的時間里，每個學生都可以得到說話的訓練，說話能力的提高也就不用說了?！ ?、以看圖說話的方式進行訓練。在語文課堂中可適當增加一些看圖說話的訓練。一般采用寫人記事的圖，這樣可以發(fā)揮學生的想象，把事
