讀出文本個性彰顯朗讀魅力.doc

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1、讀出文本個性彰顯朗讀魅力——淺談小學語文朗讀文體訓練及指導(dǎo)方法（湖北棗陽新市中心學校張少波）朗讀主要靠語感。自己的感悟往往比理性的分析更重要，更能突出語言特色，更能突顯朗讀者的能力。因此，朗讀者一定要根據(jù)自己的特點和優(yōu)勢，發(fā)揮潛能，克服不足。教師要在朗讀訓練中全面了解學生并充分發(fā)掘孩子們的朗讀潛能，及時校正朗讀中出現(xiàn)的不足，在實際的訓練中做些“技術(shù)”性的指導(dǎo)和點撥，明確其優(yōu)勢，指出其不足，并針對性地作出個人的朗讀訓練計劃。下面，我們只是從朗讀文本這一角度來闡述一下朗讀訓練中的一些技巧訓練，從而讀出文本個性，彰顯朗讀魅力。朗讀技巧的訓練要由淺入深，循序漸進，并且要充分

2、考慮到所用的訓練材料，要善于發(fā)現(xiàn)并及時準確地點明所用材料中的朗讀訓練要點。朗讀訓練中，對必要的指點是一定要點的，但無需上升到理論層次。對學生的訓練可以是零碎的，但教師自身必須高屋建瓴，整體把握，在各小專題進行全面訓練之后進行歸納總結(jié)，讓學生逐漸明白朗讀的理論層次，這樣，學生在運用中能夠主動地運用所學的朗讀技法來進行日常地、長期地、自覺地朗讀訓練。以下是我們對課堂朗讀訓練中對朗讀文本進行的各項小專題訓練：一、詞語專項訓練重點及方法指導(dǎo)。朗讀中對詞語中的要求較多，我們在朗讀訓練中要根據(jù)實際的朗讀材料確定哪些詞語要進行重點訓練，加強語氣語調(diào)，但很多時候也是有些規(guī)律可尋的，

3、例如：可以從詞語的感情色彩上判斷那些感情色彩較濃的詞語，是需要重讀的，并需要讀出特殊的語氣和情感的，這也就是我們要訓練的重點，也是我們朗讀的重點。詞語的感情色彩濃郁，情感鮮明，語調(diào)高低起伏，讀出來抑揚頓挫。我們要幫助孩子們理出頭緒，點明重點，講究方法，重點訓練。并且要讓他們明白這些詞語在朗讀中的重要作用。其次是詞語的形象色彩也是我們朗讀訓練的重點。詞語的形象色彩，形象感很具體，很形象，各種感官，各種角度的詞語也都是文章所要表達的重點，并且也都是作者刻意強調(diào)的所在，只有很好地把握這些形象色彩詞語，不管是形感也好，動感也罷，或是色感、聲感，只有把這些重要詞語把握好了，才

4、能更好地把握作者的寫作意圖。帶有較強形象色彩的詞語往往也就是一句中的重點修飾限制詞語，其朗讀時的舒緩、沉穩(wěn)，可以形成語速語調(diào)的重點從而起到強調(diào)的作用。第三是詞語的語體色彩。書面語的朗讀要嚴密連貫，一氣呵成，不要零碎、割裂；而口語則簡短、活潑、明快，充滿生活氣息。一、句式專項朗讀訓練重點及方法指導(dǎo)。陳述句的語氣平穩(wěn)冷靜，語調(diào)平和，感情色彩不要太強，以形成調(diào)中的低平效果。疑問句的語氣上揚，語調(diào)起伏變化，由低到高，突出疑問重點。祈使句語氣語調(diào)都較為強烈，命令或請求效果顯著。感嘆句，情感抒發(fā)的強音，語氣高昂或低沉，但很強烈。二、表達方式方面的朗讀訓練重點及方法指導(dǎo)。在朗讀中

5、需要注意的表達方式著意于敘述、描寫、抒情、議論。不同的文體中對不同表達方式的朗讀語氣語調(diào)也各有差別。小學語文教學中，對文體要求不是很明顯，但常用的表達方式還是要讓學生分辨，并在朗讀中表現(xiàn)出來，通過朗讀表達出來，這有助于我們對文章內(nèi)容和思想情感的把握。所以在朗讀材料中遇到相關(guān)素材，也要把其當成重點進行訓練。敘述：平穩(wěn)。其中緩急與情節(jié)變化相關(guān)。描寫：重音強調(diào)，突出描寫特征，彰顯表達效果。抒情和議論，則是一般文章的強音，語調(diào)較高。三、人物細節(jié)描寫中人物情感揣摩與朗讀訓練指導(dǎo)。細節(jié)描寫很在意人物的性格表現(xiàn)，作者往往通過細節(jié)描寫來塑造人物質(zhì)形象，因此，我們在處理細節(jié)的朗讀時，

6、一定要讓學生突出這些細節(jié)，從而把握文章的主題思想。常見的、能夠很好地突顯人物形象的細節(jié)有：動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等。什么樣的人說什么樣的話，做什么樣的事，讓人物表現(xiàn)自己從而突出個性，彰顯人物精神面貌、品德修養(yǎng)。一、全篇中尋找和品味奠定朗讀基調(diào)的關(guān)鍵詞。一篇文章中，往往也會在開篇的段落里有奠定文章基調(diào)的關(guān)鍵詞語，找到這些詞語，并很好地處理好它們的朗讀，就能很快找到全文的朗讀感覺，我們在朗讀訓練時，要幫學生怎樣去尋找這些關(guān)鍵詞，并進行朗讀訓練。二、背誦與朗讀訓練的重要意義?！笆熳x唐詩三百首，不會吟詩也會溜?！贝罅康谋痴b，對我們的朗讀也會有很大的幫助。首先

7、是“熟能生巧”，記背得多，自覺地吟誦的機會也就多，多讀多練，效果自然出來。其次是“溫故知新”，熟舊文章里讀出新感覺，這是我們讀書的一大妙境。熟讀，能把我們頭腦中有限的資源進行無限地發(fā)揮。還有，背誦能幫我們培養(yǎng)語感。語文學習很重要的一種資質(zhì)就是語感，語感好了，說不出什么理由地感悟，總之不是理性地分析，但總能感知最有效的東西，這不是一種天份，書讀得多了，自然也就多出這么一種感覺來。經(jīng)常性地、有意識地培養(yǎng)自己的語感，朗讀的感覺自然也就出來了?？傊?，我們在朗讀訓練與指導(dǎo)時，對學生進行適當?shù)奈谋局笇?dǎo)，能夠更有效地促進我們的朗讀教學，能夠更好地提高孩子們的朗讀水平。