作業(yè)2線下活動(dòng)記錄鄭斌.doc

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1、線下觀評(píng)課活動(dòng)記錄模板省浙江省區(qū)域、學(xué)校臨安市昌化鎮(zhèn)第一小學(xué)學(xué)科語文活動(dòng)名稱龍崗小學(xué)小組賽課時(shí)間2014.4.2主題、問題如何培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，全面提高學(xué)生的誦讀素養(yǎng)形式聽課、評(píng)課主持人涂小燕參與人員昌化一小共同體語文教研組2組成員活動(dòng)過程1.兩位參與賽課老師上課，王慧琴老師上《觸摸春天》，章穎老師《花的勇氣》。2.各協(xié)作組組長(zhǎng)作前一階段小組磨課小結(jié)。3.上課老師說課4.組員評(píng)課。5.王雁春老師進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)。6.涂小燕老師活動(dòng)總結(jié)。主要結(jié)論與建議1.語文教研2組積極開展磨課活動(dòng)，各協(xié)作組完成了相應(yīng)的磨課任務(wù)。2.參加賽課的兩位老師課前準(zhǔn)備十分充分，對(duì)文本的解讀也十分到位。3.課堂教

2、學(xué)都有意識(shí)地加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的朗讀。4.目標(biāo)定位在朗讀能力的提高的話，要注意教學(xué)內(nèi)容上的取舍，讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)應(yīng)更加到位，使學(xué)生在朗讀能力上有一定的提升?；顒?dòng)反思與改進(jìn)1.老師在朗讀指導(dǎo)時(shí)應(yīng)考慮朗讀材料的選擇，哪些句子可以作為朗讀訓(xùn)練的點(diǎn)，來提升學(xué)生的朗讀能力。2.不同課文材料，老師的朗讀指導(dǎo)應(yīng)采用哪些方法要深思。3.朗讀的步驟與節(jié)奏要適時(shí)把握，應(yīng)重視自由讀，讀出自己的理解與感受，然后再作交流，不要急于讀，急于說感受。4.老師評(píng)價(jià)的語言要具有激勵(lì)性，對(duì)學(xué)生如何讀指導(dǎo)應(yīng)更明確，更到位，不然學(xué)生如何讀好，讀出感情還是依然摸不著頭腦，讀也就只留于形式。審核意見學(xué)校(區(qū)域?qū)W科管理員):：

3、姓名：鄭斌日期:2014.4.22