讓合作學習變成快樂學習.doc

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1、讓合作學習變成快樂學習“不求人人成功，但求人人進步?！笔俏覀兯非蟮囊环N境界。在合作學習中學生間也存在差異，往往基礎差的學生在課堂上就顯得消沉，不愛表現(xiàn)自己，怕自己出錯。出錯的同學給本組減分后，其他同學便會埋怨他。在英語教學中，要面向全體，為他們的全面發(fā)展奠定基礎：1、多為他們創(chuàng)設各種情境，鼓勵學生，大膽的使用英語，對他們在學習過程中出現(xiàn)的錯誤采取寬容的態(tài)度。2、為學生提供自主學習和交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。3、鼓勵學生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合訓練能力。4、創(chuàng)設條件讓學生

2、能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。利用同桌、小組長幫扶，同桌互讀、分角色朗讀、改編對話等相互討論、交流，基礎好的帶基礎差的同學，使每個人都在不同程度中進步。在學完對話后，如果僅僅讓個別學生來表演，那其他學生無疑只能充當觀眾，所以應讓每個小組的同學都參與到改編對話中，經(jīng)過他們的討論，讓個別小組進行改編對話表演，并在原有的基礎上進行創(chuàng)設性地加工，使對話內(nèi)容明顯的豐滿了許多，這樣不僅激發(fā)了他們學習的興趣和熱情，同時也鞏固了所學的知識，提高了學生學習英語的交際能力。成功是最大的快樂，我們應該盡可能的讓學生在課堂活動中享受成功

3、，從而獲得快樂。讓學生在英語學習中得到享受，在享受中學習，快樂地學習，在快樂中獲得知識，培養(yǎng)能力，從而成為學習的主人。