《數(shù)的奇偶性》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、“數(shù)的奇偶性”教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊P14-15?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、嘗試運用“列表”、“畫示意圖”等方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用數(shù)的奇偶性解決生活中的一些簡單問題。2、經(jīng)歷探索加減法中數(shù)的奇偶性變化的過程，在活動中發(fā)現(xiàn)加減法中數(shù)的奇偶性的變化規(guī)律，在活動中體驗研究方法，提高推理能力?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的奇偶性變化規(guī)律。【教學(xué)難點】使學(xué)生應(yīng)用數(shù)的奇偶性變化規(guī)律分析和解決生活中的一些簡單問題。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、基本訓(xùn)練：（課件出示）同學(xué)們看，這些數(shù)哪些是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)？你是怎么判斷的？

2、1、2、3、4、5、10、11、22、23、36、37、108、109二、問題情境：談話：同學(xué)們認(rèn)識了什么叫奇數(shù)，什么叫偶數(shù)，這節(jié)課就讓我們進(jìn)一步去探索發(fā)現(xiàn)數(shù)的奇偶性的規(guī)律。（師同時板書：數(shù)的奇偶性）課件出示情景圖。觀察情景圖從圖中你獲得了哪些信息？小船最初停在南岸，從南岸駛同北岸，再從北岸駛向南岸，不斷往返。通過剛才的觀察你想知道些什么？預(yù)設(shè)問題：小船擺渡11次后，船在南岸還是北岸？小船擺渡38次后，船在南岸還是北岸？如何判斷小船擺渡很多次后在什么位置？三、建立模型：（一）應(yīng)用數(shù)的奇偶性解決生活中的問題1、用自己喜歡的方法同桌間進(jìn)行討論，看誰在最

3、短時間內(nèi)找到答案（巡視指導(dǎo)）。2、你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么結(jié)論？3、課件演示，驗證結(jié)論。擺渡次數(shù)是奇數(shù)時，船在北岸。11是奇數(shù)，所以在北岸擺渡次數(shù)是偶數(shù)時，船在南岸。38是偶數(shù)，所以在南岸4、（課件出示）請同學(xué)們運用所學(xué)知識判斷下面的對錯。35、（課件出示）請同學(xué)們繼續(xù)運用所學(xué)知識解決課本上的“試一試”。6、小結(jié)：要判斷擺渡、翻動…很多次后物體所在的位置。首先要確定物體的開始狀態(tài)；其次弄清楚奇數(shù)次、偶數(shù)次所在的位置；再看這個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)；最后來確定。（二）探索加減法中的奇偶性1、通過剛才的學(xué)習(xí)，你們不僅從數(shù)的奇偶性中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，還能應(yīng)用規(guī)律解決生活

4、中的問題。同學(xué)們真棒！老師打算給你們一些獎勵，同學(xué)們想要嗎？那就要看你們的運氣了。請看下面兩組數(shù)，觀察它們有什么特點？游戲一（圓里面裝的都是偶數(shù)）：（1）從圓中任意選兩個數(shù)字，如果兩個數(shù)的和是奇數(shù)就可以領(lǐng)到一份精美的禮品。（2）質(zhì)疑：如果繼續(xù)玩下去有中獎的可能嗎？什么原因拿不到禮品呢？（3）總結(jié)規(guī)律：偶數(shù)+偶數(shù)＝偶數(shù)。游戲二（正方形里面裝的都是奇數(shù)）：（1）從正方形中任意選兩個數(shù)字，如果兩個數(shù)的和是奇數(shù)就可以領(lǐng)到一份精美的禮品。（2）質(zhì)疑：如果繼續(xù)玩下去有中獎的可能嗎？什么原因拿不到禮品呢？（3）總結(jié)規(guī)律：奇數(shù)+奇數(shù)＝偶數(shù)。游戲三：（1）怎樣修改游

5、戲規(guī)則能得到獎品呢？（2）總結(jié)規(guī)律：偶數(shù)+奇數(shù)＝奇數(shù)。2、小結(jié)：加法中數(shù)的奇偶性有怎樣的規(guī)律呢？偶數(shù)+偶數(shù)＝偶數(shù)。奇數(shù)+奇數(shù)＝偶數(shù)偶數(shù)+奇數(shù)＝奇數(shù)四、解釋應(yīng)用：1、（課件出示）不用計算判斷下列版式的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)。10389+2004:_____11387+131:_____268+1024:_____2、淘氣和笑笑要同學(xué)們幫忙分蘋果：（1）15個蘋果兩人分完，笑笑要奇數(shù)個，淘氣也要奇數(shù)個，行嗎？（2）要有多少個蘋果才能滿足他們的要求？（3）老師也要來參加分蘋果，我們?nèi)硕挤制鏀?shù)個，行嗎？3、昨天五（1）班的同學(xué)3在電腦室上信息技術(shù)課，燈本來是

6、亮著的，突然停電了，老師按了一下電燈的開關(guān)，這個班有36名學(xué)生，如果每人也都按了一下開關(guān)，猜猜看，來電的時候燈是亮的還是不亮的？4、拓展練習(xí)（課件出示）想一想。一本數(shù)學(xué)書放在課桌上，翻動20次后，書的哪一面朝上？為什么？五、回顧小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會了哪些知識？有哪些收獲？板書設(shè)計：數(shù)的奇偶性擺渡奇數(shù)次后，船在北岸。11是奇數(shù)，所以在北岸擺渡偶數(shù)次后，船在南岸。38是偶數(shù)，所以在南岸偶數(shù)+偶數(shù)＝偶數(shù)。奇數(shù)+奇數(shù)＝偶數(shù)偶數(shù)+奇數(shù)＝奇數(shù)3