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1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科?美術(shù)年級四年級?教材版本人教版?課題聚聚散散?觀察視角一、教什么觀察者：鄭艷軍觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？明確2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？?通過生活中的不同的聚聚散散的例子，將本節(jié)課的知識展現(xiàn)給學(xué)生。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系。4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？?體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？?做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？?除了課本還大量運(yùn)用各種
2、資料。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？?注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。補(bǔ)充視點(diǎn)：?教學(xué)設(shè)計(jì)能否讓學(xué)生對學(xué)習(xí)主動(dòng)感興趣、主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)改進(jìn)建議：?要讓學(xué)生保持足夠的學(xué)習(xí)熱情，不斷的激發(fā)學(xué)生的思維。課堂觀察記錄表單2學(xué)科美術(shù)年級四年級教材版本人教版課題?聚聚散散觀察視角二、怎么教觀察者：鄭艷軍觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？?通過預(yù)習(xí)，很好的在課堂上展現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)上面臨的問題。2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？對學(xué)生上課發(fā)出的問題，能夠有針對性的回答。3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？盡量避免無效的提問。4.示范操作：教師能否示范高
3、水平操作行為？?盡自己最大的可能進(jìn)行操作。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？?真對教學(xué)內(nèi)容，針對不同的的內(nèi)容進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)。6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？課后及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容檢測，鞏固學(xué)生記憶。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？?將有意義接受式教學(xué)融入探究式教學(xué)中。補(bǔ)充視點(diǎn)：?教學(xué)改進(jìn)建議：?課堂觀察記錄表單3學(xué)科美術(shù)年級四年級教材版本人教版課題?聚聚散散觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：鄭艷軍觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？?每節(jié)課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，讓學(xué)生有一個(gè)思考的過程。2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教
4、學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問題？?每節(jié)課學(xué)生都積極思考所學(xué)內(nèi)容，并提出自己的問題。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？?組織學(xué)生進(jìn)行小組探討，以回答次數(shù)及正確率來進(jìn)行表揚(yáng)。4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？認(rèn)真聽取不同學(xué)生的不同意見，并針對學(xué)生提出的不同問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？?每節(jié)課前都進(jìn)行情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)?課上留給學(xué)生充足的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行交流，做作業(yè)，并積極與學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。7.學(xué)法指
5、導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況?學(xué)生積極進(jìn)行知識記錄，并發(fā)出不同意見。補(bǔ)充視點(diǎn)：?教學(xué)改進(jìn)建議：?課堂觀察記錄表單4學(xué)科美術(shù)年級四年級教材版本人教版課題?聚聚散散觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：?鄭艷軍???????觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？?充分達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？針對不同水平的學(xué)生進(jìn)行不同目的的教學(xué)，設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)。3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？經(jīng)過預(yù)習(xí)充分了解學(xué)生的特殊教育需要，課堂盡量滿足學(xué)生的特殊教育需要。4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思
6、考與實(shí)踐？授課中給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行思考與實(shí)踐。5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？充分解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。針對不同層次的學(xué)生，做出不同的要求。7.相異思維：學(xué)生對同一問題有無獨(dú)特的思考和創(chuàng)見學(xué)生能對同一道問題發(fā)出自己的聲音，從自己的角度提出自己的觀點(diǎn)。補(bǔ)充視點(diǎn)：?教學(xué)改進(jìn)建議：
