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1、外出學(xué)習(xí)匯報材料-----湖北省小學(xué)美術(shù)教師教育教學(xué)技能大賽觀摩學(xué)習(xí)匯報東城小學(xué)：余紹榮4月14至4月17日我有幸在宜昌伍家實驗小學(xué)參加了湖北省小學(xué)美術(shù)教師現(xiàn)場教學(xué)技能展評活動交流會，本次交流活動主要分為三個會場同時進行優(yōu)質(zhì)課評比、說課、教研成果交流，一樓會議大廳更是展出各位老師獲獎的美術(shù)作品。本次學(xué)習(xí)我主要以學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)、反思、提高為主線，學(xué)習(xí)各位老師先進的教育理念，深入挖掘新課程理念下的美術(shù)教材，各位優(yōu)秀教師展示了優(yōu)質(zhì)美術(shù)課，交流了教育教學(xué)經(jīng)驗。反思自己在教學(xué)實踐中的不足，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
2、。經(jīng)過本次的學(xué)習(xí)，我的收獲很大。一、學(xué)習(xí)新理念，更新教育思想在以往的教學(xué)實踐中一提到美術(shù)教學(xué)，首先我想到的是寓教于樂，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中感受美術(shù)的魅力，然而該如何具體去操作呢？經(jīng)過此次的學(xué)習(xí)在各位教師的展示課和說課中我感受到了寓教于樂是鼓勵學(xué)生自己動手感受體驗，通過嘗試不同的工具，用紙以及身邊各種容易找到的媒材，通過看看、摸摸、畫畫、做做等方法大膽的把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，豐富情感、體驗樂趣。如一位教師在展示光的魅力這一課的時候，在導(dǎo)入時通過觀看各種生活中發(fā)光的東西的實物來激發(fā)學(xué)生興趣，
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察了解光的功能特點，誘導(dǎo)學(xué)生思考你能怎樣改變光的顏色。學(xué)生興趣濃厚，積極嘗試。從而在后續(xù)練習(xí)的階段中學(xué)生能夠大膽的創(chuàng)意。有的學(xué)生用現(xiàn)有的盆栽掛滿燈飾投影在天花板上呈現(xiàn)出自己獨特的作品，有的學(xué)生把凳子倒立，然后蒙上紅色的布，內(nèi)置燈飾，富有特色，有的學(xué)生用廢舊材料制成模型，利用投影的方式呈現(xiàn)作品，富有創(chuàng)意。在本課中，這位教師就運用了先進的教育教學(xué)理念，通過看看、畫畫、做做等方法，激發(fā)學(xué)生大膽構(gòu)思，多形式、多方法的激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)所見、所聞、所感、所想。讓我學(xué)習(xí)到了先進的美術(shù)教育教學(xué)理念，升華了思想
4、。二、學(xué)習(xí)方法，提升教學(xué)水平在教學(xué)展示課中，來自潛江的一位楊老師給我留下了深刻的印象，她展示的課題是《動物唱歌的模樣》，一出場就以富有感染力的語言和學(xué)生交流，之后出示教具會飛的小鳥，一邊拉扯教具小鳥的翅膀上下擺動，一邊用哨子吹出動聽的聲音，從而引出課題。之后她出示了一條掛滿各色音符的腰帶，圍在自己身上，以此來激勵學(xué)生通過努力來摘下老師腰帶上的小音符。在教授內(nèi)容時，小動物唱歌時的模樣，它們的肢體是怎樣動作的，是一個難點，然而這位楊老師在處理這個環(huán)節(jié)時出示了一排不同的小動物教具，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些小動物的肢體
5、是會動的，是怎樣動的？并鼓勵學(xué)生上黑板來自己擺動一下小動物，然后觀察小動物跳舞時的樣子，將整個課堂的氛圍推向高潮。在本節(jié)課中我學(xué)到了不同以往的教具的制作，一件教具的好壞，會直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和效果。在《威武的盾》這一課的展示中，教師走進教室，不是急著上課，而是和學(xué)生交流：小雞唱歌喔喔喔，青蛙唱歌呱呱呱……一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生和自己一起動，以這種方式訓(xùn)練學(xué)生在后續(xù)課堂中和自己的配合度。通過對其他教師從導(dǎo)入到教具以及與學(xué)生互動的經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，恰到好處的補充了我以往在課堂教學(xué)的空白之處，對我來說是提升自己教
6、學(xué)水平，改進自己教學(xué)方法很好的一個契機。三、及時反思，加強自己專業(yè)發(fā)展在本次學(xué)習(xí)中，每聽一課，我就及時在筆記后記下自己的聽課反思，通過反思，我發(fā)現(xiàn)我在聽課時不再毫無目的，而是帶著問題去看，帶著思考去聽。在看與聽中發(fā)現(xiàn)與總結(jié)。在學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點的同時也避免在自己的教學(xué)中出現(xiàn)一些不足的地方。如一位老師在展示三年級美術(shù)《迷彩服》一課中，導(dǎo)入時通過欣賞迷彩服的圖片延伸到迷彩服的創(chuàng)意來自于動物隱藏自己是一種保護。然后引導(dǎo)學(xué)生欣賞動物的花紋，通過觀察引出點、線、面。示范用點、線、面表現(xiàn)動物的迷彩服，最后出示不同動物外
7、形，請小朋友們給你們最喜歡的小動物設(shè)計迷彩服。通過學(xué)習(xí)，我看到了其他老師值得我學(xué)習(xí)的地方，同時還能夠看到一些處理的不夠完整的地方。如在反思中我感受到在本課教學(xué)中老師的示范主要是以繪畫來呈現(xiàn)的，教學(xué)方法手段過于單一，根據(jù)美術(shù)新課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)所劃分的第二學(xué)段的造型.表現(xiàn)領(lǐng)域，可以做到引導(dǎo)學(xué)生在認識點、線、面的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)使用各種工具，利用身邊容易找到的媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽的呈現(xiàn)獨具創(chuàng)意的迷彩服。同時，我設(shè)想，如果由我來設(shè)計本課，在示范的環(huán)節(jié)我會讓學(xué)生通過說一說、看一看、摸一摸等方式感受材料。然后
8、采用卡紙等各種材料剪出動物的外形，分別以畫、剪、貼的等方式，鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思，用不同的方式呈現(xiàn)自己的作品。通過本次的學(xué)習(xí)觀摩和交流，我感受到每位授課教師周密而細致的準(zhǔn)備，所以在每堂課都有閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認識到做為一名小學(xué)美術(shù)教師，不僅要精心設(shè)計課堂，利用美術(shù)新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，還得學(xué)會放手，真正做到把課
