梁慧燕二下找規(guī)律教學設計表格.doc

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1、匯龍小學2010學年上學期教師研討課資料1小學數(shù)學科第四冊《找規(guī)律》教學設計設計者：匯龍小學梁慧燕執(zhí)教者：匯龍小學梁慧燕2013年6月3日教學目標：1、讓學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察操作及推理能力。2、使學生在教學活動中，充分感受數(shù)學的價值，知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。3、通過教學活動，初步發(fā)展學生的想象能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學重難點：1、使學生在活動中認識圖形的排列規(guī)律。2、知道循環(huán)排列的規(guī)律3、會運用規(guī)律解決一些實際問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)造

2、思維。課前準備：課件、圖片、創(chuàng)造活動材料袋。教學過程：一、創(chuàng)設情境、激趣導入師：同學們，你們平時喜歡做游戲嗎?生：喜歡。師：我們做個小小的游戲,游戲的名字叫做"考考你的記憶力”1324、4123、2142、3214、3221、4412、34141234、2341、3412、4123、1234、2341、3412分析情況。你發(fā)現(xiàn)什么？師：真是一個有價值的發(fā)現(xiàn)，原來你們發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，其實在我們的生活中有很多有規(guī)律的事物，你們能找到嗎？（生說，能找到）好，這節(jié)課我們將一起來找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）二、引導探索，尋找規(guī)律師：小朋友，聰聰來到小東

3、家這位小朋友就用規(guī)律的知識布置了各自的房間，瞧，這是小東布置的房間。漂亮嗎？(電腦出示聰聰?shù)姆块g，圖略)為什么？提問：誰發(fā)現(xiàn)了房間中哪些事物的排列有規(guī)律?它們是怎么排列的?師：小朋友們可以選擇墻面或地面中的一種進行研究，研究的時候請思考，每行都有哪些圖形？圖形的排列順序又是怎樣的？1、斜：師：哪位小朋友愿意把自己的發(fā)現(xiàn)和大家說一說，學生匯報：生1：我研究的是墻面，我發(fā)現(xiàn)墻面這里從星星開始斜過來都是星星，從三角形開始都是三角形，菱形開始就斜過來都是菱形的。2、豎和排生2：我研究的也是墻面，我的發(fā)現(xiàn)是第一豎和第一排是一樣的，第二豎和第二排是一

4、樣的，第三豎和第三排的一樣，第四豎和第四排一樣的。師：誰已經(jīng)聽清楚他說的了？聽清楚的再來說一說？生再說。（設計意圖）充分感受數(shù)學的價值匯龍小學2010學年上學期教師研討課資料1生3：我發(fā)現(xiàn)的是地面，我發(fā)現(xiàn)了每行里面都有4種顏色，一種是綠色，一種是藍色，一種是紅色、一種是黃色，下面的這一排也是綠色、藍色、紅色、黃色，把綠色拖到最后面去就變成了第二排，把藍色拖到最后面去就變成了第三排，把紅色拖到最后面去就變成了第四排。生4：我研究的是墻面，這樣地斜過來也有規(guī)律。怎樣變化生5：我發(fā)現(xiàn)了把圓放到最后面就是第二行，把菱形放到最后面就是第三行，把三角

5、形放到最后面那就是第四行。電腦演示師小結并揭題：幾個圖形按照一定的規(guī)律不斷地變換自己的位置，這樣的規(guī)律我們就把它叫循環(huán)排列規(guī)律。找規(guī)律的方法：1、觀察什么？（形狀、顏色、位置、數(shù)量-----）2、分析：相同點、不同點。不同點之間的關系。3、猜想、驗證4、推理5、檢查三、新授例一1、觀察：分了幾組，為什么？有幾組，就是幾個單元。每單元有什么？2、分析：相同點、不同點。不同點之間的關系。（動筆）請圈起相同的。畫不同的。思考他們的聯(lián)系，。3、猜想、驗證。（看電腦）動手演示。4、推理（動手畫）5、檢查。推理出第五單，你發(fā)現(xiàn)第五單元與第一單元有什么

6、關系？，四、鞏固練習1、電腦內容：小組研究，個體回答2、做一做（現(xiàn)獨立完成，小組交流）3、生活中的數(shù)學（擺一擺。動態(tài)研究）小動物排隊。推廣。4、書本117頁1小結：五、小測小狀元六、動手實踐生活中的規(guī)律都帶來美好的感受小手帕（電腦顯示）師：今天我們又認識了一些事物排列的規(guī)律，也用找規(guī)律的知識解決了許多問題，小朋友們想不想用所學的知識設計一幅有規(guī)律的圖案來欣。(出示一張正方形的紙)師：這是一塊正方形的“手帕”2、匯龍小學2010學年上學期教師研討課資料1，可是上面什么圖案也沒有，需要小朋友們用手中的學具，給這塊手帕設計出有規(guī)律的花邊或圖案。

7、注意，設計的花邊或圖案要有規(guī)律。請小組長從抽屜內拿出學具袋，每個袋子中有一張正方形的紙和圖片，同學們要先商量怎樣擺才能設計出有規(guī)律的圖案，要充分利用手中的圖片，4個人合作完成，看哪個小組設計的圖案最漂亮，開始。（課件出示活動要求）學生活動，教師巡視指導。五、課間欣賞，感受規(guī)律美（課件出示圖片）師：你們做得都非常漂亮，老師這也有幾張美麗的圖片想請大家欣賞一下，這些圖片中的很多藝術品都是藝術家用智慧和勤勞的雙手創(chuàng)造的。師：美嗎？美無處不在，只要我們用心去體驗，一定會感受到大自然的美，感受到生活的樂趣！我們生活中還有哪些事物的圖案或現(xiàn)象是有規(guī)律

8、的呢？（生舉例說）六、課堂總結我們的生活中還有許多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活，希望同學們以后用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)它、運用它，將來把我們周圍的環(huán)境裝扮得更加美麗。板書設計：