文言文兩則_學弈.ppt

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1、文言文兩則學弈yì本課的文學題材是文言文。那么，什么是文言文呢？文言文是中國古代的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。文言文是相對白話文而來的，其特征是以文字為基礎來寫作，文言文，也就是用文言寫成的文章。學習目標：1.讀準誨、為、繳、弗等字，理解之的不同用法。2.能正確流利的朗讀課文，了解故事內(nèi)容，并能夠用自己的話講述。3.聯(lián)系生活實際，從故事中悟出深刻的道理?！咀髡呓榻B】孟子：名柯，字子輿，魯國鄒邑（今山東鄒邑）人，是魯國貴族孟孫氏的后代，是孔丘的孫子子思的再傳弟子，戰(zhàn)國時期重要的思想家，政治家

2、，教育家，是孔子以后儒家學派最有權威的代表人物?！睹献印肥怯浢献友孕械臅?。學習要求一、讀準字音。弈誨惟鴻鵠繳弗矣與yìhuìweíhúzhuófúyǐyú學弈弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。學習要求二、朗讀課文，注意停頓學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之矣。為是其弗若與？曰：弈秋，人名全國的善于擅長讓教導其一人專心致志

3、，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，非然也。之。雖與弗若一心之俱學，其中只聽弈秋的教導雖然弈秋的教導天鵝引，拉帶有絲繩的箭他，指前一個人不如代詞（前一個人）他，指后一個人不是這樣下棋嗎因為學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之矣。為是其弗若與？曰：全國的善于擅長其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，非然也。之。雖與弗若一心之俱學，只聽弈秋的教導雖然弈秋的教導他，指前一個人不如代詞（前一個人）因為天鵝學弈弈秋，是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人學習下棋，其中的一個人專心致志地學習，只要弈秋

4、講的他都專心聽著；另一個人雖然聽弈秋但心里卻一直以為將會有天鵝飛來，想著拉弓用系著繩子的箭去射它。的教導，這個人雖然和那個人一起學習，但成績卻不如他。是說他的智力不如那個人嗎？不是這樣的。巧學“之”字1.“之”字用作指示代詞。如:“之二蟲又何知？”“之”表示“這”，意為“這兩條魚又怎么知道？”2.“之”用作第三人稱代詞。主要表示“他”、“她”、“它”。如：“桓侯故使人問之”，“之”指代他（扁鵲），意即“桓侯特意派人去問他（扁鵲）”。3.“之”字用作動詞，意為“往，到……去”。如：“吾欲之南海，何如？”“之”意為“到……去

5、”，句子的意思是：“我準備到南海去，怎么樣？”說說“之”和“其”各指的是什么之通國之善弈者也（）的思援弓繳而射之（）天鵝雖與之俱學（）他，指那個專心學習的人其其一人專心致志（）他們，指學弈的兩個人為是其智弗若與（）這個人，指不專心學習的人為什么兩個人都在學習，后一個人卻不如前一個人？答：前一個人專心致至地學習，后一個人卻是一心二用地學習，這樣的結果是不一樣的。聯(lián)系生活實際，你從文中學到了什么？抽查回答