文言文兩則-學(xué)弈

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1、文言文兩則學(xué)弈文學(xué)常識1.孟子，（公元前372-公元前389年）名軻，字子輿，戰(zhàn)國時鄒國人。我國古代思想家，教育家。是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。2.《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的書，內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學(xué)說、哲學(xué)思想和個性修養(yǎng)等。文學(xué)常識學(xué)習(xí)文言文的方法1、通讀全文，理解文意2、細(xì)讀句子，體會蘊(yùn)意3、精讀詞語，品讀古文4、再讀古文，悟出哲理朗讀文言文的方法讀的速度要慢。停頓要得當(dāng)。讀出不同句式的語氣。學(xué)弈弈：下棋學(xué)弈：學(xué)習(xí)下棋弈秋，通國/之善弈者也。使弈秋/誨二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽;一人/雖聽之，

2、一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之俱學(xué)，弗/若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非然也。重點句段分析思援弓繳而射之。援：引，拉。繳：古時指帶有絲繩的箭。意思：想要拉弓搭箭把它射下來。思考問題：這里的“之”是什么意思？弗若之矣。弗：不矣：了意思：不如前一個學(xué)得好。思考問題：這里的“之”是什么意思？了解“之”的用法“之”的用法：1、用作代詞，可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。如：一人雖聽之。2、用作助詞，解釋為“的”。如：楊氏之子、通國之善弈者也。3、用作動詞，解釋為“到...去”、“往”。如：吾欲之南海，何如？為

3、是其智弗若與？曰：非然也。為：因為其：他的，指后一個人。意思：難道是因為他的智力不如別人的好嗎？說：不是這樣的。全文翻譯弈秋是全國最擅長下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然在聽弈秋的教導(dǎo)，一心以為有天鵝要飛過來，想著搭弓拉箭射天鵝。雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí)，卻如前一個學(xué)得好。是因為他的聰明才智不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。循循善誘1.這篇文章中誰是老師？2.（這兩個人）怎么學(xué)下棋？3.學(xué)的結(jié)果怎么樣？4.《學(xué)弈》這個故事告訴我們一個怎樣的道理？聯(lián)系生活，深化認(rèn)識學(xué)習(xí)了這篇文言文，你能結(jié)合你的實際說說你有什么體會嗎？鞏固與

4、拓展嘗試解釋：學(xué)弈通國善誨惟弈秋之為聽思援弓繳俱弗若為是其智弗若與非然也知識共享1.跟你的同桌相互講講這個故事。2.可以和你的同桌一起把這篇課文背下來。