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《讓學(xué)生更愛學(xué)英語.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、讓學(xué)生更愛學(xué)英語愛因斯坦說過：“興趣是最好是老師?！敝慕逃龑W(xué)家汪履司也曾提出：“每個孩子都可能是天才，關(guān)鍵是要找到一把打開其智慧心門的鑰匙，那就是興趣?！迸d趣是人們積極認(rèn)識事物和關(guān)心某種活動的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生認(rèn)識世界、渴望獲得文化科學(xué)知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向，是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑。興趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有興趣就會入迷；入迷，就能鉆的進(jìn)去，學(xué)習(xí)就會有成效。我國著名教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！焙弥?，樂之，就是指學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，求知的欲望很強(qiáng)烈，以學(xué)為樂。
2、蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的起點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，精心保持和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望和由此萌發(fā)出來的學(xué)習(xí)上的自尊心和自信心。”英語教學(xué)要著力培養(yǎng)學(xué)生英語的興趣。培養(yǎng)興趣絕不是空洞的強(qiáng)調(diào)英語的重要性，大講空道理，這樣做收不到預(yù)期的效果，因為空道理是蒼白無力的。重要的是要抓住學(xué)生的心理，利用知識本身的力量，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，使他們因獲得新知識而感到高興和滿足，從而愛上這門課程。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，是擺在教師面前的一項重要任務(wù)。那么，在英語教學(xué)中，怎樣去激活和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的濃厚興趣呢？
3、一、激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)科的興趣課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主要渠道。素質(zhì)教育提出在課堂教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快寬松的環(huán)境、和諧的氛圍，要激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維。學(xué)生一天的時間大部分都在學(xué)校度過，要想對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，首先應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)校教育的快樂，讓課堂變成學(xué)生的快樂天堂。然而，我們依然可以看到這樣的現(xiàn)象，當(dāng)老師宣布要放寒假、暑假了，學(xué)生總是齊聲：“Yeah！”當(dāng)學(xué)生中（高）考完畢，有些學(xué)生時常把書撕得粉碎以示慶賀！他們在“Yeah”什么？他們?yōu)楹螒c賀？他們在“Yeah”自己得到自由！他們在慶賀自己終于得到解放！學(xué)校在他們眼里簡直成了監(jiān)獄。
4、看到這種現(xiàn)象，你是否怦然心動？你是否深深地思索？你有沒有感到憂心忡忡？宋朝學(xué)者張載說過這樣的話：“學(xué)習(xí)達(dá)到快樂地步，就會輕松，以至不能自已，因此定會長進(jìn)?！痹噯?，我們的學(xué)生，我們的教育，是否達(dá)到了這種地步？一次，我給學(xué)生上課時，要求學(xué)生根據(jù)我所畫的動物，用英語說出它們的名稱。我在黑板上畫了一個大大的圓，學(xué)生便說“sun”，我在圓上添畫了兩只眼睛，“boy”，我又在眼睛下畫了嘴和胡須，“cat”，學(xué)生大聲說。我微笑著在圓上添畫了兩只長長的耳朵，“rabbit”！學(xué)生簡直要跳起來。他們的好奇、激動與快樂一下子被激發(fā)了。在老師的啟發(fā)下，大家迫
5、不及待地拿起筆，畫出了學(xué)過的動物，并用英語寫出它們的名稱。學(xué)生在好奇、輕松的氣氛中學(xué)到了單詞，理解了句子，通過信息的輸出和接收，學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容了如指掌。下課了，他們依然沉浸在無比的快樂中。類似這樣的例子，在教學(xué)中舉不勝舉。一則小故事、一個小謎語、一次小游戲，都會讓他們感到無窮的樂趣，也只有在和諧、愉快的環(huán)境中獲得知識，才會使他們對所學(xué)知識的印象深刻，永久不忘。學(xué)生的樂趣來教師對學(xué)生的熱愛、理解和尊重，來自教師精深的教學(xué)業(yè)務(wù)和精湛的教學(xué)藝術(shù)。教師一個滿意的微笑，一個鼓勵的眼神，一個小小的競賽，一次不大的展覽，都是課堂教學(xué)的“快樂之道”。
6、當(dāng)然要想使學(xué)生學(xué)得快樂，教師還應(yīng)有廣博的知識，哪怕是看起來和自己的教學(xué)無關(guān)聯(lián)的知識。面對學(xué)生的興趣，我不禁感嘆，教師涉獵廣泛的知識對教學(xué)是多么重要！它像一枚小小的石子，可以使平靜的教海激起點(diǎn)點(diǎn)快樂的浪花。作為教師不僅欣慰學(xué)生們?nèi)〉眠^的成績，更欣慰把快樂灑向每一個學(xué)生。不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)與框框?qū)λ麄冋R劃一，因為我們深知學(xué)生的天賦不同，差別各異。是小草就讓它去裝點(diǎn)大地，是大樹就讓它長成為棟梁之材！有人說，樂學(xué)是學(xué)習(xí)的最高境界。是啊，在不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，在全社會都在呼喚“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的今天，教師理應(yīng)把創(chuàng)設(shè)快樂情境貫穿于課堂教學(xué)的始
7、終，讓學(xué)生快樂，讓學(xué)生喜歡！因為，學(xué)生不喜歡的東西，分量再輕也是負(fù)擔(dān)！二、情感投入，激發(fā)興趣教育學(xué)家認(rèn)為，教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流，師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的認(rèn)知活動。師生間的關(guān)系和諧、感情溝通是愉快教育的基本條件。教育家加里寧指出：“教師與學(xué)生是一種特殊的人際關(guān)系，區(qū)別于父子母子，區(qū)別于兄弟姐妹，區(qū)別于朋友同事，在教育活動中不可忽視。”因為在教育的雙邊活動中，除了知識對流一條線外，還有感情對流的一條線。教師的感情、心理狀態(tài)和個性以及對學(xué)生所采取的態(tài)度直接影響到課堂教學(xué)。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中接受教育比在任
8、何被迫的情況下接受教育所收到的效果好得多。如果老師上課走進(jìn)教室時面帶笑容向?qū)W生問好，學(xué)生在心理上會把老師當(dāng)作他的朋友，彼此都有一種親切感，師生之間在心理上的差距就大大縮小了。由此可見，師生之間關(guān)系是否融洽對
