讓學生更愛英語.docx

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1、讓孩子更愛英語--英語活動課反思本學期，學校規(guī)定每個星期三下午第三節(jié)為英語課外活動課。初聽到這一消息，我的頭腦一片混沌，確實不知道應該怎么上英語活動課。還沒等我想清楚，英語活動課就來臨了。剛開始，只是把學生帶到操場上，教他們唱唱歌，跳跳舞。因為學生在操場上確實有些調皮，男生又多，我很怕出些小意外，所以活動范圍較小。但是經(jīng)過一段時間后，我發(fā)現(xiàn)英語課外活動只唱唱歌，學生會感到一些無聊，顯得時間特別充裕。為了讓英語課外活動課有所改變，我在網(wǎng)上查了些資料。小學英語活動課是師生共同參與，以學生為主體，教師為主導，充分發(fā)揮學

2、生的主動性，能動性和創(chuàng)造性的教學實踐活動。“活動課教學”是將教學過程建立在學生的“活動”基礎上，減少傳統(tǒng)教學中的強制性，機械性和封閉性，增強教學的開放性，互動性和實踐性，使學生在豐富多樣的主體實踐活動中獲取知識，豐富情感，發(fā)展語言，完善人格。要上好活動課我認為要做到以下幾點：1.?確定明確的教學目標課前的準備是必不可少的，也是最重要的。沒有明確的目標，教師和學生都很盲目，不知道這節(jié)課是要我們干什么。教學目標就像一盞明燈，指引著我們向前進。2.?遵循教學的客觀規(guī)律小學生的每個時期身心發(fā)展變化都較大，低年級階段要重視

3、語音基礎和聽說能力的培養(yǎng)，高年級階段要適當引入讀寫要求。我們應該在不同年齡階段和不同語音水平學生的基礎上，充分體現(xiàn)循序漸進的原則，建立教學目標和教學內容。3.?課堂體現(xiàn)趣味性活動課中應充分考慮不同階段學生的興趣，愛好，愿望等學習需要和心理需求。激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。經(jīng)過一段時間的學習后，一次偶然的機會，在課間休息時，我發(fā)現(xiàn)孩子們正在玩兒“寫大字”的游戲，靈機一動，我構思了一節(jié)英語課外活動課。下午一上課，我走進教室，給同學們講解了今天上課的內容，是玩兒“寫大字”的游戲，但是不能說中文，而是說“one,two

4、,three”學生們都興致高昂，我又再一次強調了紀律和安全，一切聽從老師的指令，不準瘋，打鬧，學生們都躍躍欲試。下去后，學生正玩兒得起勁，但是班上人太多，學生擠在一起有點危險。我就把學生分成兩隊，男隊和女隊，分開玩兒，把人數(shù)分散，減少危險的可能性。果然，一整節(jié)課下來，學生都玩兒得很開心。站隊回班時，我們班的肖威說：“今天玩兒得真開心！”聽了學生的這句話，我很開心，也給了我很大的鼓勵。在后來，我也利用學生經(jīng)常玩的游戲改編和英語有關，這樣學生感到這個游戲即熟悉又新鮮。比如，“數(shù)字游戲”利用我們學過的英語數(shù)字，當老師說

5、“one”學生就一個人站著，“two”兩個人手牽手，“three”三個人擁抱……英語活動課給了我新的嘗試，新的挑戰(zhàn)，也給學生帶來了不一樣的英語感受，希望學生們更愛英語！