把愛和溫暖撒向每個角落.doc

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1、把愛和溫暖撒向每個角落——班主任工作隨筆柯琳走進嶄新的思源，帶著作為第一代思源人的自豪與興奮之情，我的職業(yè)生涯翻開了全新的一頁。在溫暖的晨光中，我迎來了一群活潑可愛的孩子。他們也跟我一樣，在興奮激動的心情中，走進嶄新的學校和干凈明亮的教室，開始了愉快的學校生活。作為二（1）班的班主任，我暗暗下定決心，一定要加倍努力，像校長說的一樣，做就要做好，不給自己的職業(yè)生涯留下遺憾。作為一名年輕的班主任，我的工作經(jīng)驗不足，我想只有通過不斷的學習及日常工作中的點滴積累，來提高我的班級管理水平。在不斷的摸索中，我體會到愛在班級管理中的重要性，只有把愛和溫暖撒向每一個角落，才能把學

2、生緊緊地團結(jié)在一起。一、特別偏愛你。在每個集體中，都有這樣一群學生，他們也許因為成績不好，或者家庭等其他原因，而顯得膽小內(nèi)向，缺乏自信，與集體格格不入，他們一般很少得到老師的關(guān)愛和表揚，常常被批評，常常被忽略，而我卻喜歡特別偏愛這樣的學生。案例一：學生呂某，個頭瘦弱矮小，穿著也比較邋遢，上課時注意力無法集中，不能按時完成作業(yè)，成績不理想，而且有時喜歡偷拿別人的東西，導致許很多學生有點排斥他。有一次午飯后走進教室，學生們跟我告狀說他又偷拿了另一名學生的錢去買零食。我當時雖然很生氣，但心想還是應(yīng)該先調(diào)查清楚事實，因此單獨叫了相關(guān)學生出來問情況，結(jié)果才知道是另一個學生去

3、買零食怕受到老師責怪，而撒謊甚至冤枉呂某。我在全班學生面前借此機會批評了所有冤枉他的學生，教育學生要誠實，不要用有色眼鏡看他人，同時也暗自慶幸自己沒有武斷地處理問題，那樣將會對這個學生的心理產(chǎn)生多大的消極影響啊。后來，我又通過各種機會表揚他，比如上課時讓他回答一些簡單的問題，當他按時完成作業(yè)時及時在全班學生前夸獎他，甚至讓他上臺當小老師。另外幾乎每次進餐時他都排在隊伍最后，因此當他表現(xiàn)好時，我讓他排在第一位。通過這些點滴的努力，他的變化很大，漸漸不再那么膽小了，也能跟其他學生玩成一片，上課時甚至敢于舉手回答問題。案例二：女生何某，也是成績很差，全班倒數(shù)幾名，特別是

4、數(shù)學很差。因此平時我會抓住一切可能的機會表揚她，無論是在回答了一道簡單的問題，還是上臺當了小老師，甚至在她主動打掃了教室衛(wèi)生后，都要給與表揚，我還會發(fā)動全班學生一起來鼓勵她。當她上課表現(xiàn)較好時，我還讓她在下午放學時當隊長，在隊伍前面舉著班牌，這是全班學生都很羨慕的事情。而一次考試成績公布后，她的分數(shù)很低。當我走到教室時，很多學生都跑到我面前大聲說：“老師，何某數(shù)學只考了……分。”我聽后對這些幸災(zāi)樂禍的學生予以嚴厲批評。正好那天學習了《小柳樹和小棗樹》這篇課文，我又借此機會教育學生明白“尺有所短，寸有所長，不要只看到別人的缺點和自己的優(yōu)點”的道理，學生都深受啟發(fā)。二

5、.真心贊美你。二年級的學生雖然經(jīng)過了一年的小學生活，但還是有很多行為習慣不好。比如上課時注意力不集中，愛做小動作或講小話，不按時完成作業(yè)，下課后喜歡沖跑打鬧。他們的這些不好表現(xiàn)，讓習慣了帶初中學生的我很不適應(yīng)，很容易沖動發(fā)脾氣，對學生批評得多。后來我發(fā)現(xiàn)小孩子越批評似乎表現(xiàn)越差，上課時也不積極，而且跟我的距離拉遠了。這時我察覺到應(yīng)該要改變策略了。最明顯的一個例子是我班的徐某。他應(yīng)該是屬于比較聰明的學生，但玩心太大，經(jīng)常不按時完成作業(yè)，上課時也不遵守紀律，很讓我頭痛，因此我經(jīng)常批評他。但是批評的效果不僅不好，甚至更差了。因此我改變了策略，忽略他的一些不好的表現(xiàn)，盡量

6、多表揚他的好的表現(xiàn)，多贊美他，讓他當小組長。平時經(jīng)常鼓勵他，比如說：“你今天表現(xiàn)很好，作業(yè)也做完了，明天要繼續(xù)加油哦！”漸漸地，他的不好表現(xiàn)減少了，上課時也很積極，同學們都說他有進步。像這樣的例子在我班還有很多，真心贊美學生，收獲的將是愛和溫暖。三.用心關(guān)愛你。班主任工作非?，嵥?，需要足夠的耐心以及真心的關(guān)愛。二年級學生非常的活潑好動，缺乏安全意識，他們在家享受著父母全心全意的照顧，到學校后，班主任就要像他們的媽媽一樣給他們足夠的關(guān)心和愛護。案例三：學生陳某，在一次進餐時打了飯卻沒有吃，坐在餐桌上哭了起來。我得知后過去詢問他情況，他開始什么都不說，讓我很惱火，后來

7、我還是耐心的問他是不是哪里不舒服，才知道他是生病了，又趕緊安慰他并打電話通知家長帶孩子去看病。又有一次，一個學生打稀飯時不小心潑到手上，把手燙了，幸好我平常都在包里準備好了燙傷藥、擦傷藥、創(chuàng)可貼等藥品，趕緊給他擦了藥。這就是小學生的特點，好動又不懂得保護自己。由于我們學校還未完全建好，存在著一些安全隱患，因此我從開學起就一直對學生進行安全教育，不允許學生在教室或走廊里沖跑打鬧。經(jīng)過半個學期的努力，如今情況已大有好轉(zhuǎn)，下課后我班不會再有學生在走廊里玩耍，只能在教室里休息或做些小游戲。除了在校的安全教育，上下學的安全教育也是我一直堅持向?qū)W生灌輸?shù)?，套用領(lǐng)導的一句話，學

8、生的安全工