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《把愛的陽光撒向每個孩子的心田.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、把愛灑向每一個孩子的心田潮州市實驗學(xué)校教師林杰寧靜的夜晚，我像往常一樣，在電腦前備課。突然，傳來了一陣急促的電話鈴聲。拿起來一聽，原來是李必成媽媽的來電。她用激動的語氣告訴我，今天她兒子特別高興。原本內(nèi)向的他又是唱又是跳。一詢問，才知道他得到了我的表揚。所以特地打電話來感謝我。一次小小的表揚竟然使他這么興奮，我覺得有些不可思議。第二天，我把他找來，談起昨天的事，只見他笑了笑，靦腆地說：“林老師，這是您第一次表揚我?！蔽乙幌伦鱼蹲×?，原以為把愛和關(guān)注都給了每一個孩子，但其實不然，在班中還有一些被我遺忘的“角落”。我不禁對自己以往的教育
2、教學(xué)工作進(jìn)行了一次深深的反思：一個班級五六十名學(xué)生，不可能是整齊劃一的。有些孩子聰明好學(xué)、成績優(yōu)秀，有些孩子學(xué)習(xí)困難，行為習(xí)慣還沒養(yǎng)成，還有更多的是懸在中間的中等生。對于優(yōu)秀生，我總會投去贊許的目光，為他們“錦上添花”，給予他們各種鍛煉的機(jī)會；而對于一些后進(jìn)生、學(xué)困生，平時小問題層出不窮，再加上學(xué)習(xí)成績差，時不時地要拖班級的后腿，影響班級的榮譽(yù)，所以，我時刻留意，不忘“雪中送炭”，苦口婆心地教育，耐心地輔導(dǎo)他們，付出了大量的時間和精力。而對于那些中等生，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面不用太操心，不知不覺中，我忽視了他們的存在。其實，作為中等生
3、，相對于后進(jìn)生、學(xué)困生，他們有較高的自我期望，有更多的努力付出，更大的精神壓力。相對于優(yōu)秀生，他們的智力開發(fā)不夠，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力等均呈遜色。因此，中等生更容易產(chǎn)生失敗感，在心理上更孤獨，更需要來自教師的鼓勵、肯定。李必成同學(xué)是班中極為普通的孩子，他既沒有令人羨慕的成績，也沒有突出的表現(xiàn)，平時默默無聞。而我的這次不經(jīng)意的表揚，竟給了他極大的肯定和鼓勵。隨后的日子里，他比誰都認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量也有了明顯的進(jìn)步。由此，我聯(lián)想到我自己：小時侯的我是那樣的不起眼，每學(xué)期的期末，是我覺得最難捱的時刻，因為老師在進(jìn)行學(xué)期的表彰，而這往往都是班干部的“
4、專利”，雖然那么渴望自己的名字也能從老師的口中念出來，然而往往是那么失望！一直到了四年級，因為解出了一道數(shù)學(xué)難題，老師像發(fā)現(xiàn)了一塊“璞玉”般大力地表揚使我信心大增，并在短短半年間，不斷地進(jìn)步，慢慢地成為班中的佼佼者。至今想起來，我對這位老師還心存無限的感激。想到這些，我有些慚愧，也明白我今后應(yīng)該怎么做！首先，我搞了一次排查——哪些學(xué)生被忽視了，哪些學(xué)生沒有得到過老師的表揚。然后用放大鏡尋找他們的閃光點：林坤鈺同學(xué)做事很認(rèn)真，每次輪到?jīng)_洗公共地區(qū)的廁所時，她總是一絲不茍地完成；何緒彬同學(xué)值日生工作做得相當(dāng)稱職，她掃的地干凈無紙屑，她排
5、的桌椅像量過的一樣整齊；黃依凌同學(xué)聲音很響亮，讀課文有聲有色；吳冰同學(xué)的字端正又美觀……每天，至少有一位中等生得到肯定，并且在全班進(jìn)行大力表揚。孩子們臉上的笑容多了，學(xué)習(xí)的信心足了很多，上課更認(rèn)真，回答也更出色了。接著，我給予他們更多的機(jī)會表現(xiàn)自己：如實行值日班長的輪換制、自設(shè)服務(wù)小崗位；組織和開展豐富多彩的課外活動，促使他們?nèi)硇牡貐⑴c等等。于是，原本內(nèi)向?qū)W生的變得開朗起來，被動學(xué)生的變得積極、主動了，而且還獲得了不少成績：黃依凌的文章登在學(xué)校的《小星星》報上，蔡金蝶獲校獨唱比賽二等獎；陳任愷、張歆杰、蔡慧儀上課能主動舉手發(fā)言了，
6、而且聲音響亮了很多?！@些點點滴滴的進(jìn)步，不正是在我的改變中悄然獲得的嗎？一個微笑、一個眼神的鼓勵、一次表揚、一個展示的機(jī)會，也許就能改變孩子的一生。我深深感受到了師愛的無窮魅力，并且懂得應(yīng)該怎樣向?qū)W生表達(dá)師愛，我慶幸我的醒悟和改變！以后每隔一段時間，我都會問自己，你是否把愛的陽光撒向了每個孩子的心田，特別是那些容易被遺忘的學(xué)生？回答一次比一次肯定：是的，一個也不漏！
