綜合實踐活動指導方案

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1、綜合實踐活動指導方案“汽車知多少”綜合實踐活動指導方案江津油溪小學付云郵編40228綜合實踐活動指導方案“汽車知多少”綜合實踐活動指導方案江津油溪小學付云郵編40228綜合實踐活動指導方案“汽車知多少”綜合實踐活動指導方案江津油溪小學付云郵編40228聯(lián)系電話47881310(此指導方案曾獲江津市綜合實踐活動學科競賽活動二等獎)綜合實踐活動強調(diào)學生在學習和活動中的自主性、實踐性和探究性，應在充分尊重學生興趣愛好、能力傾向、個性特征和思維方式的前提下擬訂適應學生發(fā)展定義的活動計劃，引導學生抓住生活中自己感興趣的問題展開討論和研究?！捌囍嗌佟睂嵺`活動是從學生所了解和熟知的汽車說起，

2、讓他們結合生活實際提出問題，引導他們從不同的角度思考問題，展開相關調(diào)查研究，并得出一些結論的實踐過程。一活動背景作為一門開放性程的綜合實踐活動,各學?？梢粤⒆阌谛@建設和周邊社區(qū)環(huán)境等有利條開展一系列特色主題活動。在我校附近，有西南最大的陶瓷生產(chǎn)基地——四維瓷業(yè)股份有限公司；油溪的各個小企業(yè)紛紛興起；油溪直達重慶的國家三級公路開通已久，而江津長江大橋的建成，連通了油溪至江津、油溪至白沙的陸路；而油溪至朱楊、油溪至石門的公路即將通車，本地的交通十分便捷。于此，我校與油溪派出所搭成了警校共建單位，常開展一些交通安全知識講座。事實上，孩子們對于這南北往的汽車也很有興趣。實踐活動興趣是先導

3、，我校周圍的環(huán)境又給我們提供了有利條，經(jīng)過和孩子們的討論交流，我們確定了活動的大主題——汽車知多少。二活動目標本主題活動建構于學生認知發(fā)展的需要，著重引導學生關注生活，激發(fā)好奇心，使他們積極參與到綜合實踐活動中，而對于知識的了解本身不是我們的最終目的。實踐活動的根本意義在于培養(yǎng)學生觀察生活、勇于探究的能力和積極參與實踐活動的態(tài)度。同時，也為學生從多方面去認知和了解我們的生活提供了一個契機。具體目標如下：情感態(tài)度方面1通過自選主題展開實踐研究，培養(yǎng)學生參與實踐活動的興趣；2能互相幫助，在和諧氣氛中共同完成任務；3培養(yǎng)學生留心觀察生活和積極實踐的態(tài)度。能力方法方面1學會與人交流、與人合

4、作；2采用多種方式搜集、整理資料和信息；3在實踐活動中培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，并能夠找到一些解決問題的辦法。知識技能方面1通過參與此次實踐活動，了解我們重慶汽車產(chǎn)業(yè)的基本狀況和本地區(qū)交通情況，由此讓學生初步感受到我們城市的經(jīng)濟情況，從而更深入的認識我們的城市；2了解汽車與交通安全的關系，進行安全教育；3在社會實踐中學習一些采訪和交往技巧。三實施過程與方法中的指導“全國中小學綜合實踐活動研討會”指出“學生是綜合實踐活動的主體，師生關系是一種導師與學生的關系。對學生說，教師是引導者，是參與者，是協(xié)調(diào)者……”在實踐活動中教師應做學生的指導者；做活動的參與者；做學生的咨詢者；做學生的

5、促進者。A指導設立實踐研究點，確立活動項目、方案，指導合作學習。（教師的指導提綱領）在確立了實踐活動的大主題后，我們就應該指導學生找到一個“切合點”進行系統(tǒng)的調(diào)查研究。而這個研究的“點”應由學生根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇。正如《綜合實踐活動指導綱要》指出“由于小學生發(fā)展的水平?jīng)Q定了教師需激發(fā)（他們的）內(nèi)在動機，幫助小學生確定體驗的活動和探究的方向……”我決定向孩子們播放200年北京車展的錄象，琳瑯滿目的各種展車繽紛呈現(xiàn)，將會使學生興奮不已、躍躍欲試。時機已經(jīng)成熟，我便將這興趣轉化為研究的問題，并以此作為探究性學習的出發(fā)點。學生已經(jīng)產(chǎn)生了想去收集、了解汽車的欲望。但他們只想到去收集汽

6、車圖片、汽車模型、汽車標志等。我又拋出問題“汽車對于我們有沒有不利的影響呢？”一石激起千層浪，我們師生就針對這些問題的可操作性及實踐途徑的可行性和我們自己的能力愛好，自由組合成了“汽車的種類”、“汽車與安全”、“汽車與環(huán)?！睅讉€研究小組，把發(fā)現(xiàn)性題轉化為自主學習、合作學習、研究性學習。指導教師既尊重學生各自的意愿自由組合成研究小組，確定研究性活動的主題，自選組長，自定計劃，分工合作，也要注意以下指導策略：興趣相近特長互補合作規(guī)模適中組織協(xié)調(diào)B過程性指導和研究活動的組織引導（教師的指導細致全面）這是綜合實踐活動的核心時期，指導綱要指出教師指導學生“在題的探究過程中要遵循親歷實踐，深度

7、探索的原則，倡導親身體驗的學習方法，引導學生對自己感興趣的題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止?！蔽易鳛榛顒拥囊粏T，輪番參加或巡視學生個人或小組的活動，從中更準確更及時地發(fā)現(xiàn)學生的需要、困難、問題，從而提供針對性更強的指導和幫助。活動開始之初，我就積極地與各小組同學展開討論，針對方案的科學性和可操作性進行修改，并提醒他們抓住核心問題進行研究。如在“汽車與安全”的問題上，學生可能想到去研究汽車本身的安全裝置，而這距離孩子們較遠，且對于安全重要性的說明不具說服力。我引導他們看