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1、..小學綜合實踐活動指導方案主題－－浪費知多少一、活動主題的提出在社會主義市場經濟條件下，人們的生活水平不斷提高，尤其在比較富裕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，孩子一直生活在衣食無憂的環(huán)境下，整天零食不離口、玩具不離手。另外，小學生盲目模仿成人化人情消費現(xiàn)象正在滋生蔓延。過生日大擺宴席、贈送賀禮；要好的同學互相請客??相當一些學生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費的不良品質。從和學生的談論中我了解到，學生對浪費的了解很粗淺，只是懂得要節(jié)約，不能浪費,至于生活中存在哪些浪費現(xiàn)象，浪費對我們有什么影響？怎樣解決這些浪費現(xiàn)象??這些問題他們了解得非常少，這些問題也引起了學生極大的興趣。為了小學
2、生良好道德品質的形成，更好地為學生的健康成長服務。為此我們決定本階段綜合實踐活動的主題定為“浪費知多少”。二、活動具體目標態(tài)度目標：通過小組研究性學習活動，尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學生勤儉節(jié)約的好習慣。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。知識目標：;...了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現(xiàn)象對生活中的影響和危害性，設計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。能力目標：學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的
3、意識，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。三、活動準備1．向學生進行安全教育和文明禮貌教育。2．進行調查問卷設計方法、攝影技術等方面的指導培訓。3．學生參與考察活動和實踐活動時，會遇到許多困難，教師要鼓勵學生主動、大方地與人交流，積極、自信地參與活動，并引導學生精心進行活動策劃。四、活動的計劃調查名稱：浪費知多少調查人員：醬坊地小學全體師生調查地點：醬坊地村調查方式:訪談：與父母長輩面對面的交談。觀察：注意身邊人們日常生活浪費情況。;...問卷調查：用問題的形式設計問卷調查。隨機訪談：不定時的采訪。網絡:
4、通過網絡取得有關數(shù)據調查時間：預定為每周三的下午兩節(jié)課時間安排：階段時間任務階段目標1、培訓（安全、受挫、自一1、明確任務、充我保護意識）階年月滿信心2、分組、選組長段2、活動準備3、找資料途徑、制量表、二1、聯(lián)系采訪對象1、搜集第一手材階年月2、實地調查料段3、小組討論、交流2、討論、分類三1、整理材料、辦手抄報1、合作學習階年月2、展示成果2、總結提高段五、活動過程及指導策略指導重點：對量表的制作、調查的過程、調查材料的搜集與整理。引導孩子們討論、交流體驗。辦好手抄報。指導難點：撰寫調查后的體驗，力求大膽新穎。說出真實感受。;...（一）活動準備階段（確
5、定課題）1、分組對學生進行問卷調查，了解學生對生活中浪費現(xiàn)象的認識。指導老師對調查結果進行分析和總結，統(tǒng)計學生活動方案情況，初步設計活動實施方案。2、每個組推選2－3名學生的代表參與整班的活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給指導老師。根據反饋情況，統(tǒng)一認識，確定主題內容，對方案進行進一步修改。3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，學生自由選擇活動小組。4、學校的實踐活動課程評估小組對綜合實踐活動"浪費知多少"實施方案可行性進行評估。5、動員學生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報。邀請熱心學校教育的家長作
6、為學生活動指導老師。成立家長協(xié)助指導小組，支持和幫助學校綜合實踐活動的開展。（二）各小組制定研究計劃1、指導老師根據自己的特長及學科特點，有針對性的指導各研究主題的活動。2、各組根據本組的特點自定研究的計劃、方法、成果展示。;...小組活動方案組長：小組成員：活動主題：活動地點：活動方式：時間安排：小組成分工：（三）調查研究1、分組聯(lián)系采訪的對象。每組要求3至5人。建議先采訪熟悉的家長。采訪對象找到后向課題組長報告，統(tǒng)籌采訪對象。2、采用問卷、采訪、參觀等實地調查方式進行調查，調查采訪學生和家長、老師，以及社會上的人，了解生活中的浪費現(xiàn)象對我們的危害，設計各
7、種調查量表，并且填寫調查表，統(tǒng)計分析研究主題的情況。3、幫助孩子解決在調查中遇到的困難，恰當?shù)亟o孩子鼓勵。4、給孩子提供查閱資料的途徑和方法。5、及時了解各組調查的情況，引導孩子們把得來的材料進行系統(tǒng)的歸納、分類、裁剪。;...6、引導孩子們先向組內匯報搜集來的材料，并分類整理。7、制作研究主題的活動成長記錄袋。（四）活動總結、反思通過實地調查，依據收集的資料，以及活動中的收獲與體驗，分組以“我明白了??”“我發(fā)現(xiàn)了??”“我掌握了??”“我該怎么做”等為題展開討論，每人上交一份手抄報，手抄報做到形式生動活潑，內容豐富多彩，說出自己的真實、體驗想法。對成果的
8、分享及思考中,讓學生主動審視自己的利弊得失,逐步完善
