中班音樂(lè)活動(dòng)：下蛋

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1、中班音樂(lè)活動(dòng)：下蛋活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《下蛋》，感受其歡快、活潑的情緒；重點(diǎn)學(xué)習(xí)帶有休止符的節(jié)奏型XXX︳X︳。2、通過(guò)聆聽(tīng)、講述、表演、游戲等多種形式，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與到活動(dòng)中，并大膽地表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、跳圈若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)。1、導(dǎo)入題，激發(fā)興趣。師：今天小雞的一家要這里做客，你們知道雞爸爸是怎樣叫的嗎？誰(shuí)學(xué)學(xué)看，那小雞怎么叫？雞媽媽又怎樣叫呢？用動(dòng)作分別表演。剛才小朋友學(xué)得都很棒，現(xiàn)在我們看著圖譜，用上面的節(jié)奏型再試一試、叫一叫，（集體練習(xí)）講解在圖譜中，兩個(gè)音符住在一個(gè)房子里就要唱得短一點(diǎn)

2、，一個(gè)音符住在一個(gè)房子里就唱得長(zhǎng)一些。小雞的一家真快樂(lè)，我們學(xué)它們一起個(gè)大合唱吧（體驗(yàn)音的長(zhǎng)短）。(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，并以此導(dǎo)入題，同時(shí)進(jìn)行了練聲與節(jié)奏型的訓(xùn)練。在這里，我打破了常規(guī)的練聲方式，利用游戲化的情節(jié)和可愛(ài)的動(dòng)物形象、簡(jiǎn)單易懂的拼音圖譜，很自然的引起了幼兒的興趣。)2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符的節(jié)奏型。師：小雞唱著歌出去玩，它一邊走一邊跳，咦？它怎么不動(dòng)了，你們猜猜看？（幼兒討論）原它遇到了一個(gè)大陷阱。那么，在這里我們就要停一下，也就是停一拍。我們一起試試看，做動(dòng)作，iii︳i停

3、，那停的時(shí)候我們用一個(gè)什么動(dòng)作表示呢？3、引入歌曲中的難

4、點(diǎn)句?！拔覀円黄鹩脛偛艑W(xué)過(guò)的本領(lǐng)，學(xué)打這一句的節(jié)奏。”（評(píng)析：休止符的掌握是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我利用情境啟發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙，需要停一拍，從而幫助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型，同時(shí)也為下面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）二、學(xué)習(xí)新歌。師：學(xué)得真不錯(cuò)！今天雞媽媽還帶了一首很好聽(tīng)的歌，我們一起昕一聽(tīng)吧！請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好了羅(師播放)1、出示《下蛋》一邊聽(tīng)一邊欣賞。師：你剛才看到些什么？母雞在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出母雞是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的，并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演母雞下蛋的動(dòng)作。）師：小朋友，在剛才的歌曲中，你們覺(jué)得最好聽(tīng)最有趣的是哪一句呀？學(xué)習(xí)“咯咯咯咯噠”一句的

5、節(jié)奏，并模仿XXXXX

6、XXXXX

7、XXXX

8、XXX

9、

10、隨上句音樂(lè)用肢體動(dòng)作拍節(jié)奏（如拍臉、跺腳、拍手等），唱得好獎(jiǎng)勵(lì)金雞蛋。你們當(dāng)母雞，學(xué)學(xué)它的叫聲。問(wèn)：母雞生下蛋后為什么要這么叫呢？(因?yàn)槟鸽u下了蛋很自豪很高興)師：對(duì)，所以要怎么唱？(要唱的得意神氣)母雞呀特別想告訴大家它下蛋了，所以我們?cè)谝黄鸪@一句時(shí)，要注意唱得既和諧又動(dòng)聽(tīng)。（評(píng)析：這里播放了趣味十足的動(dòng)畫(huà)片，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在看的同時(shí)傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒在不知不覺(jué)中理解了歌詞的主要內(nèi)容，并通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)了母雞下蛋的動(dòng)作，更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學(xué)母雞叫，也符合幼兒的心理需求，使他們

11、在愉快的氛圍中輕松地掌握了雞叫的節(jié)奏型。）2、完整地學(xué)歌詞。根據(jù)剛才看到的情景小結(jié)歌詞，并根據(jù)圖譜練習(xí)。提醒幼兒遇到陷阱要停一拍,找找兒歌里有幾個(gè)陷阱。幼兒練習(xí)念兒歌邊念邊用喜歡的動(dòng)作拍打節(jié)奏，并可隨著伴奏音樂(lè)按節(jié)奏念。（評(píng)析：有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對(duì)歌詞的理解記憶，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)看著圖譜，以朗讀兒歌的方式學(xué)念歌詞也非常感興趣，在我念了一遍后他們就自主地跟念起，自然過(guò)渡到學(xué)唱歌曲。）3、完整地學(xué)唱歌曲。先聽(tīng)老師完整地唱，第二遍幼兒輕聲跟唱，第三遍幼兒跟著卡拉的提示學(xué)唱歌曲，老師講解遇到的問(wèn)題。（評(píng)析：卡拉式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏，

12、什么地方開(kāi)始演唱。教師還利用身體動(dòng)作加以輔助，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)歌曲。）三、以游戲方式表演歌曲。師幼一起做《母雞占窩》的游戲。提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并注意遵守游戲規(guī)則：在前奏部分幼兒兩兩結(jié)伴圍著“窩”邊走邊拍手打節(jié)奏，開(kāi)始唱歌曲的第一個(gè)字時(shí)，一個(gè)幼兒迅速跳進(jìn)圈里蹲下占窩扮演母雞，另一幼兒扮演公雞，合作表演游戲。（評(píng)析：幼兒以前有玩占圈游戲的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)活動(dòng)中我有效地遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，把體育游戲與音樂(lè)游戲有利地結(jié)合在一起，幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)，并利用表演的形式給他們提供了一個(gè)自由表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，使幼兒充滿(mǎn)激情地進(jìn)入了角色。）四、多種形式復(fù)習(xí)鞏固。1、分角色對(duì)唱。先由

13、老師唱詞，幼兒唱襯詞（母雞叫聲）；再互換角色。2、師幼互動(dòng)：請(qǐng)臺(tái)下的客人老師唱襯詞，合作表演。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，利用了對(duì)唱及合作表演的方式復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的歌曲，有效的師幼互動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。）活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清楚，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂(lè)也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。在活動(dòng)中，我也獲得了不少的收獲。首先是在活動(dòng)中，我拉近了與幼兒的距

14、離。以他們?yōu)橹黧w，不斷增強(qiáng)他們的自信心