課堂提問策略 .doc

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1、作業(yè)題目：課堂提問策略愛因斯坦說過：“提出問題往往比解決問題更為重要?！闭n堂提問是教師組織課堂教學(xué)的重要手段。一個(gè)好的課堂提問能夠把學(xué)生帶入“問題情境”，使他們的注意力迅速集中到特定的事物、現(xiàn)象、定理或?qū)ｎ}上；能夠引導(dǎo)學(xué)生追憶、聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)造性思維。一個(gè)好的課堂提問有助于提高學(xué)生運(yùn)用有價(jià)值信息解決問題的能力和言語表達(dá)能力；有助于教師及時(shí)得到反饋信息，不斷調(diào)控教學(xué)程序，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師提問的技能關(guān)系到課堂教學(xué)的實(shí)效性，這就要求教師掌握和運(yùn)用有效提問的策略，而這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師在日常教學(xué)中，怎樣才能提高提問的有效性？實(shí)現(xiàn)有

2、效提問的策略又有哪些呢？作業(yè)要求：1.請參考附件中的模板完成一份課堂提問策略；2.作品必須原創(chuàng)，做真實(shí)的自己。如出現(xiàn)雷同，視為不合格；3.為方便批閱，請將完成的作業(yè)內(nèi)容直接復(fù)制在編輯框提交。附件：課堂提問策略模板課堂提問策略姓名學(xué)校課堂提問的意義1、課堂提問有助于師生良好教學(xué)，教師更好的教、學(xué)生更好的學(xué)。2、課堂提問可以幫助教師了解學(xué)生對知識的理解和掌握程度。3、鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)學(xué)生回答問題的能力。課堂提問中存在的問題1、很多教師在課堂提問這一懷節(jié)，容易產(chǎn)生很多無效的提問，例如：“會(huì)了沒”“明白了嗎”等等。2、提問問題的指向不

3、明，提問偏離教學(xué)目標(biāo)。3、提問忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及缺乏對學(xué)生情感的關(guān)注。課堂提問策略說明1、課堂提問要積極有效，要能根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)應(yīng)變。2、課堂提問指向要明確，要抓住教學(xué)重難點(diǎn)，不要盲目提問。3、課堂提問要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識。課堂提問策略的實(shí)施和應(yīng)用1、采取有效的多種提問形式并用，以引導(dǎo)型學(xué)習(xí)方法為主，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自主探索。2、教師要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、及時(shí)回答問題并解決。3、通過回憶、理解、分析、應(yīng)用、評價(jià)等提問方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的回答問題的積極性。4、針對學(xué)生的回答，教師可以通過點(diǎn)撥啟發(fā)、鼓勵(lì)

4、誘導(dǎo)、舉一反三、情感激勵(lì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二次思索。