西師大版數(shù)學六年級下冊《扇形統(tǒng)計圖》教案.doc

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1、《扇形統(tǒng)計圖》教學設(shè)計及課例分析重慶市銅梁區(qū)維新小學胡定明教材解讀：在學生學習扇形統(tǒng)計圖之前,已經(jīng)認識了條形統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖,本節(jié)課的教學任務(wù)既要讓學生掌握關(guān)于扇形統(tǒng)計圖的基本知識點,學會看圖,學會分析思考?,還需要解決另外兩個問題,一是體會扇形統(tǒng)計圖的獨特優(yōu)勢,反映各部分與整體的關(guān)系這一特點在一些統(tǒng)計中是必須的,是其他統(tǒng)計手段所不具備的。二是通過本節(jié)課的學習應(yīng)該對小學階段所學習的統(tǒng)計圖知識進行系統(tǒng)的比較和整理,讓學生分析理解每種統(tǒng)計圖在具體統(tǒng)計過程中的不同價值,能選擇最恰當?shù)慕y(tǒng)計方式進行統(tǒng)計,同時本節(jié)課是數(shù)學與生

2、活相結(jié)合的很好的例子,教學資源豐富,為三維目標的達成提供了很好的平臺,對培養(yǎng)學生對數(shù)學和生活的熱愛提供了良好的契機。學情分析：六年級學生已經(jīng)掌握了很多統(tǒng)計知識，對統(tǒng)計圖并不陌生，并且隨著年齡的增長，學生的理解能力在不斷提高，運用能力也有了很大的提高，所以在學習時候，比較容易接受，能夠很快抓住重點與難點。知識技能：1、認識扇形統(tǒng)計圖，知道它的特點和所表示的意義，了解扇形統(tǒng)計圖的作用；2、學會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題并解決問題；情感態(tài)度：在學習過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。教學

3、重點：了解扇形統(tǒng)計圖的特點、作用和意義，會讀扇形統(tǒng)計圖。教學難點：理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。教具學具多媒體課件教學實錄及評析：一、情境導入，復(fù)習引新。1、師：請同學們看幾幅顏色圖片？誰來說說你喜歡什么顏色？（學生介紹）評析：課始，讓學生說說自己喜歡的顏色，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生有了繼續(xù)往下學的愿望。2、課前，老師對六（2）班同學最喜歡的顏色進行了調(diào)查，并制成了統(tǒng)計圖。（ppt出示條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖）（1）這是一幅什么統(tǒng)計圖？從這幅統(tǒng)計圖中我們能獲取哪些信息?（喜歡藍色的人數(shù)最多，喜歡黃色的人數(shù)最少。解釋其他

4、指什么？（就是除了紅色、黃色、藍色以外的顏色，如綠色）?(2)還記得條形統(tǒng)計圖的最大的優(yōu)點是什么嗎？（條形統(tǒng)計圖的作用：可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。）（3）師：對，它的優(yōu)點就是可以讓我們清楚地看到各種數(shù)量的多少。（4）這又是一幅什么統(tǒng)計圖？從這幅統(tǒng)計圖中我們能獲取哪些信息?（5）還記得折線統(tǒng)計圖的最大的優(yōu)點是什么嗎？（折線統(tǒng)計圖的作用：可以清楚地看出數(shù)量的增減變化幅度或變化趨勢。）（6）師：對，它的優(yōu)點就是可以清楚地看出數(shù)量的增減變化幅度或變化趨勢。3、請同學們繼續(xù)看統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學們來算一算六（2）班同學最喜歡

5、的顏色的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，你們會算嗎？（抽學生來算）4、根據(jù)統(tǒng)計表現(xiàn)在老師又制成了這樣一幅統(tǒng)計圖，一眼就能夠看出六（2）班同學最喜歡的顏色的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。5、揭示課題：像這樣的統(tǒng)計圖，我們把它叫做？（扇形統(tǒng)計圖）板書課題。今天我們就一起來研究它。評析：這一環(huán)節(jié)充分發(fā)掘?qū)W生的已有知識基礎(chǔ),沿學生的思維發(fā)展方向思考，既復(fù)習了前面學習的百分數(shù)的知識，又為后面學習扇形統(tǒng)計圖作好預(yù)設(shè)。二、新知探索認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。1、誰能說說這幅統(tǒng)計圖告訴我們哪些信息呢？?（1）讓學生說。（2）問：50%指的是哪一塊

6、？請你上來指一下。是什么形狀？（扇形）。其它的呢？（也是扇形）。正因為統(tǒng)計圖中每個統(tǒng)計項目的數(shù)據(jù)都是用扇形表示的，所以我們把它叫做扇形統(tǒng)計圖2、你們還知道哪些信息？（1）25%表示什么意思？（多指兩人說）是以誰為單位“1”？?生可能說：喜歡紅色的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的25%。（2）問：總?cè)藬?shù)指的是圖中的哪個部分？（整個圓）。（3）師：結(jié)合圖，請你再說說25%表示什么意思？（4）再問：用圓代表什么？（整體）。板書：總數(shù)3（1）問：20%又表示什么？……（2）回憶：20%是怎么算出來的？（3），我們也可以說喜歡紅色人數(shù)與總?cè)藬?shù)是

7、什么關(guān)系呢？（部分與總數(shù)）結(jié)合圖，看看誰是部分？誰是總數(shù)？。你喜歡的是哪一部分？占總數(shù)的百分之幾？4、小組討論：通過剛才觀察和探討這個扇形統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？生匯報：總?cè)藬?shù)就是總體，而代表其他的這個扇形也就是總數(shù)的一部分。（板書：部分）扇形統(tǒng)計圖的特點就是能讓我們一眼就看出部分占整體的百分之幾。板書：占百分之幾評析：通過學生互相答疑，教師適當補充，充分體現(xiàn)學生學習主體性和教師的主導作用。能激發(fā)學生的學習動力，提高學習效果，達到知識點的拓展，讓學生很好地掌握扇形的特點。5、（1）你還知道哪些信息？如果有學生說到：喜歡

8、藍色的人最多！喜歡黃色的人最少?。?）老師問：你是從哪里看出來喜歡藍色的人最多的？（數(shù)字）還有其它方法能一眼就看出來嗎？（扇形面積最大）（3）師小結(jié)：真是個善于觀察的孩子！扇形統(tǒng)計圖中既可以根據(jù)數(shù)據(jù)的大小來判斷人數(shù)的多少，更可以直接通過扇形面積的大小來判斷喜歡哪個顏色的人最多，喜歡哪個顏色的人最少！6、看著這個扇形統(tǒng)計圖（課件出示），你能直接算