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《讀《徐斌：無痕教育》有感.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、讀《徐斌：無痕教育》有感鞏義市米河鎮(zhèn)高廟小學(xué)六年級何瑞有人說徐斌是一位真正用“心”在研究小學(xué)數(shù)學(xué)的教師，也有人說徐斌是中國當(dāng)代著名的小數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)流派----無痕教育的創(chuàng)始人。有幸，我讀完了《徐斌：無痕教育》一書，心中豁然開朗?？焖俚目戳苏緯?，讓我感觸最深的是：他是通過事例，來說明有的教師教三年后就不是新手教師了，而有的教師教二十年后還是新手教師，區(qū)別在于教什么？----在教學(xué)中要善于退，敢于進(jìn)。退是退到學(xué)生的生活經(jīng)驗、已有舊知、思維起點；進(jìn)是進(jìn)到認(rèn)知結(jié)構(gòu)、實際應(yīng)用、思維深處。他勉勵我們在春風(fēng)化雨中提升教學(xué)藝術(shù)，課堂是師生人生中一段重要的生命
2、經(jīng)歷，課堂是充滿無限魅力的地方，課堂是學(xué)生充分發(fā)展的天空。在他的課堂，他通過不懈的努力、研究、反思，終于做到了。徐斌老師還用他的教育哲學(xué)與我們共勉：為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)；做學(xué)生們喜愛的老師；創(chuàng)造學(xué)生喜歡的課堂；享受教育成長的快樂。想到這里，我想起一句話“數(shù)學(xué)好玩，玩好數(shù)學(xué)”，這無疑是要我們的課堂能吸引得住孩子們的心，能把數(shù)學(xué)課上的“好玩”，能在“玩”中學(xué)好數(shù)學(xué)。這樣的境界恐怕只有我們下了大力氣，“熬”盡心血的去研究教學(xué)的藝術(shù)才能做的到。無痕教育不僅是一種教育方式，更是一種教育思想，是一種教育心理學(xué)的規(guī)律和原則，是一種教育的美學(xué)和哲學(xué)的境界，是一
3、種對教育本原的追尋。徐老師提煉并演繹出無痕教育的思想：在不知不覺中開始學(xué)習(xí)，在不露痕跡中理解，在潛移默化中掌握，在春風(fēng)化雨中提升。在實際的課堂教學(xué)中，如果老師們都能把教學(xué)意圖隱蔽起來，達(dá)到對無痕教育這種教育本源的追尋，我想，我們的課堂對學(xué)生來說，將是匯集教育智慧和教學(xué)藝術(shù)于一體的知識旅程。其次就是：整本書中既有許多精彩的教學(xué)實錄，如他的成名課、代表課等。又有對許多教學(xué)原則和教學(xué)熱點問題的獨到闡述。也有許多教學(xué)策略的詳細(xì)說明，和操作要領(lǐng)。全書分為五大部分：第一部分，回顧了他在網(wǎng)絡(luò)教研中成長的故事。第二部分，詳細(xì)向我們闡述了他倡導(dǎo)的無痕教育的基本
4、內(nèi)涵與操作策略，更有代表性的課例描述。第三部分，呈現(xiàn)的是一些具體的教學(xué)案例。足有30來篇，很有實用價值。比如蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)中“解決問題的策略”這一系列的課，如何去抓住要領(lǐng)，建構(gòu)策略知識的結(jié)構(gòu)體系，都有詳實的論述和解說。同時也附上成功的教學(xué)案例，讓老師們可以學(xué)習(xí)借鑒。第四部分，是中國教育報對徐斌老師教育教學(xué)藝術(shù)的系列報道，還有一些專家、名師的教學(xué)賞析。這些，可以解決很多教師在教學(xué)中的困惑，把教研、備課、教學(xué)提高到深入研究的層面，是對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“深度思考”。第五部分，是徐斌老師寫給年輕教師的話，讀來很受啟發(fā)，引人深思，激人奮進(jìn)。讀完徐斌老師的
5、書，我對“如何做好一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師”有了更具體的理解。怎樣才能成長為優(yōu)秀的教師？一、向杰出的前輩、同行學(xué)習(xí)。只有向最優(yōu)秀的榜樣學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，一名教師才可能走向優(yōu)秀。二、積極地反思教學(xué)。在不斷的反思中成長，在不懈的磨練中優(yōu)化自己的教學(xué)策略，提升自身的教育素養(yǎng)。教學(xué)反思要具體，體現(xiàn)出教學(xué)的預(yù)設(shè)和生成，找尋到最優(yōu)的教學(xué)策略。展現(xiàn)出反思的細(xì)節(jié)和效果。三、注意教學(xué)語言的藝術(shù)。教學(xué)語言對孩子的激勵和引領(lǐng)，比如老師的評價是否既可以鼓勵回答的孩子又可以引導(dǎo)其他孩子繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，做到“無形”中“抓住”孩子的心。四、在規(guī)劃化的集體備課
6、、高效上課、教學(xué)研討中，積極的參與，多做總結(jié)，磨練成長。五、多讀書，與書為友，讓生活變得精致，充實而快樂。我想“一批優(yōu)秀的教師，一個有核心的教研團(tuán)隊，才能醞釀、成長出優(yōu)秀的教師”，我們教育的熱土才能肥沃，才能出名師，出大家，教育的學(xué)生才能多優(yōu)秀的人才。
