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1、《蒙娜麗莎之約》教學(xué)設(shè)計姓名：竇全進(jìn)上課班級：六（4）上課日期：聽課教師：教材分析課文用生動的語言，向我們細(xì)致地展現(xiàn)了達(dá)·芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因；接著作者用細(xì)膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙娜麗莎》畫像，具體介紹了畫的尺寸大小，人物的外形，特別詳細(xì)描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最后用精煉而飽含激情的語言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。整篇
2、文章文筆洗練，文字淺顯流暢，可謂是介紹藝術(shù)品的傳神之作。選編本課是引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來，再現(xiàn)蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。教學(xué)本課的重點是對照插圖，把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢似幻的嫵媚微笑，引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會世界名畫的魅力。學(xué)情分析六年級的學(xué)生對藝術(shù)美已經(jīng)有了一定的感知能力，但由于他們的理解能力和人生閱歷有限，要理解這篇文章還是有一定難度。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．讀讀記記
3、“探訪、交涉、風(fēng)采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠(yuǎn)、有朝一日、大樣彼岸”等詞語。2．有感情地朗讀課文。對照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分。能力目標(biāo)3.學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。情感目標(biāo)4．感受世界名畫的魅力教學(xué)重難點重點感受世界名畫《蒙娜麗莎》的魅力，受到美的熏陶。學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。難點學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備1．課前，安排學(xué)生查閱達(dá).芬奇的資料，搜尋蒙娜麗莎的圖片，欣賞一下這幅世界名畫。2．教師準(zhǔn)備此畫
4、的相關(guān)圖片。教學(xué)過程評課內(nèi)容教學(xué)過程：一、圖片出示，導(dǎo)入新課1.出示一幅圖片，讓學(xué)生介紹或談?wù)劯惺?。 ?．美妙的樂曲，令人回味無窮；杰出的畫作，讓人百看不厭。今天我們要學(xué)習(xí)的課文介紹的是有關(guān)意大利文藝復(fù)興巨匠達(dá)·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》。3．師生交流有關(guān)達(dá)·芬奇以及《蒙娜麗莎》的資料。達(dá)?芬奇達(dá)?芬奇是意大利文藝復(fù)興時期最偉大最著名的巨匠，他不僅是一位天才的畫家，并且是大數(shù)學(xué)家?？茖W(xué)家。力學(xué)家和工程師，是一位多才多藝。全面發(fā)展的人。他有著多方面的才能，對人類作出過多方面的貢獻(xiàn)。他不僅會畫畫，雕塑，建筑房屋，還會發(fā)
5、明武器，設(shè)計過世界上第一個飛行機(jī)。他又是一個醫(yī)學(xué)家。音樂家和戲劇家，而且在物理學(xué)。地理學(xué)和植物學(xué)等其它科學(xué)的研究上也很有成就。他道德高尚，舉止溫雅，且體格健壯，力量過人，據(jù)說他一只手就能輕易地折斷馬蹄鐵。他左右手都會寫字。作畫，他用左手寫的字是反向的，人們只有在鏡子里才能看懂。達(dá)?芬奇出生于佛羅倫薩附近的芬奇鎮(zhèn)，這是一個景色秀麗，風(fēng)景如畫的地方，展現(xiàn)出一派田園風(fēng)光：山坡上有葡萄園，山谷里聳立著四季常綠的樹木，潺潺的溪水和嘰嘰喳喳的鳥叫聲構(gòu)成了一曲歡快悅耳的音樂。在這樣美麗的自然環(huán)境的熏陶下，達(dá)?芬奇的觀察力和感受
6、力都逐漸敏銳和豐富起來?！ ?．出示課題：《蒙娜麗莎之約》（齊讀課題） 讀了課題有什么想問的嗎？（學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑）二、初讀課文，整體感知 1．學(xué)生快速默讀課文，要求：讀通課文，想想課文主要寫了什么？ 明確：課文先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因；接著介紹了《蒙娜麗莎》畫像，具體介紹了畫的尺寸大小，人物的外形，特別詳細(xì)描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最后告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來心靈的震撼，留下了永不磨滅
7、的印象。等候27、蒙娜麗莎之約欣賞感觸三、精讀課文，感受魅力 1．默讀課文，看看課文哪幾個自然段具體介紹了這幅名畫。 2．出示《蒙娜麗莎》的圖畫，讓學(xué)生自由觀賞，談?wù)勼w會。 3．讓學(xué)生交流，說說自己感受最深的一點?！ ?．課文是怎樣具體介紹《蒙娜麗莎》這幅畫的呢？選一個你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會體會，說說自己的感受。 5．全班交流，感受名畫的魅力。 提問：你從哪些描寫中看出了這幅世界名畫的魅力呢？ （1）引導(dǎo)學(xué)生感受畫的整體。（第五自然段）?、佟拔译S著隊伍……我終于跟她面對面了”。②引導(dǎo)讀句子
8、“她的臉頰泛著紅光……你會懷疑血液真的在里面流動。（我們仿佛看到了她一頭烏黑的長發(fā)，柔和明亮的眼神，真實的嘴唇，而且更令人稱奇的是頸項里的血液也仿佛在流動，一切似真亦幻。）（2）你還從哪兒感受到了這幅畫的魅力？（微笑）①自古以來，蒙娜麗莎的微笑一直是個謎，她的微笑到底神秘在哪兒？ ?、谝龑?dǎo)學(xué)生觀察肖像畫的面部表情。（第六自然段） ?、垡龑?dǎo)讀句子“那微笑……幾分矜持”?！ ?/p>
