人教六年級解比例教學(xué)設(shè)計.doc

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1、解比例教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解并掌握解比例的意義，能根據(jù)比例的基本性質(zhì)正確解比例。2、讓學(xué)生根據(jù)比例的基本性質(zhì)將比例轉(zhuǎn)化為方程，從而滲透轉(zhuǎn)化思想。3、養(yǎng)成獨(dú)立思考、合作交流的習(xí)慣，提高學(xué)生的展示能力。4、通過自學(xué)解比例的方法，積累解決實際問題的經(jīng)驗。重點(diǎn)：能根據(jù)比例的基本性質(zhì)正確解比例。難點(diǎn)：找準(zhǔn)題中的數(shù)量關(guān)系列出比例式。教學(xué)媒體：小黑板。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、本周我們學(xué)習(xí)了有關(guān)比例的一些知識，誰來說說你掌握了那些知識呢？（指名回答）2、老師想考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？出示：寫出比值是8的比，并組成比例。（指名回答）(??)??)=(??)??)師：我也試著寫了一個，你們

2、能幫助老師把它完成嗎？40：5=（??）：0.2師：你是怎樣做的？題中的（）就是未知項，求比例中的未知項就叫做解比例。（板書課題）這節(jié)課我們就來研究如何解比例。二、互動自學(xué)：（一）、師：比例中的未知項可以用哪一個字母表示呢？板書40：5=X：0.2這個字母好熟悉啊，在哪見過呢？方程我們會解嗎？如果我們把比例轉(zhuǎn)化成方程，就可以解答了對嗎？那么比例能轉(zhuǎn)化成方程嗎？你的根據(jù)是什么？請大家先自己思考，然后小組內(nèi)討論這個問題。匯報交流小組派代表到講臺上邊講解邊板演。（多找?guī)讉€小組匯報）師：同學(xué)們看題，誰能說說如何解比例呢？我們做幾道題，來檢查一下同學(xué)們掌握的效果。出示：0.4：X=1.2：2????

3、1.5/2.5=6/X指名板演，集體講評。（二）、出示例2法國巴黎的埃菲爾鐵塔高320米。北京的“世界公園”里有一座埃菲爾鐵塔的模型，他的高度與原塔高度的比是1：10.這座模型高多少米？出示自學(xué)指導(dǎo)：（自學(xué)、互動）1、題中的1：10是哪兩個量的比？即（??）（??)=1：102哪個量是已知的，哪個量是未知的?如果用X表示未知量，你能列出比例并解答嗎？（1）自學(xué)1分鐘后小組交流。（2）選派代表發(fā)言，其他小組補(bǔ)充。點(diǎn)撥：根據(jù)題中的已知條件找出比例關(guān)系，列出比例。指名板演，集體講評，明確列比例解題的步驟：1、找出題中的比例關(guān)系2、設(shè)出未知數(shù)X3、列比例并解答三、目標(biāo)檢測：1、博物館展出了一個高為

4、19.6cm的秦代將軍俑模型，它的高度與實際高度的比是1：10.這個將軍俑的實際高度是多少？2、根據(jù)條件列出比例，并解比例（1）2和X的比等于9和8的比。（2）6與2.5的比等于12與X的比。3、思考：已知a:x=5:b,并且ab=80,你能求出X的值嗎？四、課堂小結(jié)：談一談這節(jié)課你有什么收獲？