心理實驗室中眼動儀的原理與應(yīng)用.pdf

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1、ISSN1672-4305實驗室科學(xué)第3期2009年6月CN12-1352/NLABORATORYSCIENCENo.3Jun.2009心理實驗室中眼動儀的原理與應(yīng)用徐潔(安陽師范學(xué)院教育科學(xué)系,河南安陽455000)摘要:眼動儀是現(xiàn)今應(yīng)用比較廣泛專業(yè)性較強的一種心理學(xué)儀器。此文針對其在心理學(xué)領(lǐng)域中的重要性,介紹了基本原理及應(yīng)用領(lǐng)域。關(guān)鍵詞:眼動儀;心理實驗室;心理學(xué)儀器中圖分類號:B4文獻標識碼:B文章編號:1672-4305(2009)03-0162-02TheoryandapplicationofeyetrackersinpsychologicallaboratoryXUJi

2、e(DepartmentofPsychology,AnyangNormalUniversity,Anyang455000,China)Abstract:Eyetrackingsystemasaprofessionalpsychologyinstrumentisnowwidelyused.Thearticleintroducesthebasicprincipleandapplicationfieldaimingatitsimportanceinthefieldofpsychology.Keywords:eyetrackers;psychologicallaboratory;psych

3、ologyinstrument隨著計算機技術(shù)的發(fā)展,很多的心理學(xué)家開始隨物體移動。以上三種眼動方式經(jīng)常交錯在一起,用眼動的方法研究人的心理活動規(guī)律。而眼動方法目的均在于選擇信息,將要注意的刺激物置于像與的應(yīng)用勢必離不開眼動儀。用眼動儀可以獲得受測中央窩區(qū)域,以形成清晰的像。者在觀看視覺信息過程中的即時數(shù)據(jù),以便來探究3眼動儀應(yīng)用的基本原理被測者視覺加工的信息選擇模式等認知特征。目前對眼動技術(shù)的研究大多來源于國外,Stief21眼動研究的歷史開端及早期發(fā)展elhagen等人將眼動研究技術(shù)按照所借助的媒介分中世紀早期,生理心理學(xué)作為一門特殊的實驗為以硬件和軟件為基礎(chǔ)兩種。我們知道,人眼

4、睛的科學(xué)出現(xiàn)了。許多視覺實驗方法和實驗儀器也被迅注視點由頭和眼睛的方位共同決定。所以,以硬件速用于心理學(xué)研究。如:“速示”呈現(xiàn)、色輪和視覺為基礎(chǔ)的視線跟蹤技術(shù)的基本原理是利用圖像處理后像實驗。這一時期最有代表性的著作是lbnal技術(shù),使用能鎖定眼睛的眼攝像機,通過攝入從人Haytham的著作《KitabalManazir》,這是第一部生理眼角膜和瞳孔反射的紅外線連續(xù)地記錄視線變化,光學(xué)手冊。在眼動研究的歷史開端,人類開始意識從而達到記錄分析視線跟蹤過程的目的。以硬件為到眼運動的作用。由于受當(dāng)時哲學(xué)思想的影響,有基礎(chǔ)的方法需要用戶戴上特制的頭盔或者使用頭部些研究還存在唯心主義的傾向,

5、研究結(jié)果有許多臆固定支架,對用戶干擾很大。以軟件為基礎(chǔ)的視線測成分,客觀性和科學(xué)性都受到限制。以上這些局跟蹤技術(shù)是先利用攝像機獲取人眼或臉部圖像,然限性到了十九世紀,很快就被新的方法所解決。后用軟件實現(xiàn)圖像中人臉和人眼的定位與跟蹤,從而估算用戶在屏幕上的注視位置。2眼動的三種基本方式4眼動儀的應(yīng)用領(lǐng)域眼動的三種基本方式為注視、眼跳和追隨運動。⑴注視:是指將眼睛的中央窩對準某一物體的時間4.1閱讀心理超過100毫秒,在此期間被注視的物體成像在中央閱讀速度與閱讀質(zhì)量一直是學(xué)生比較關(guān)注的學(xué)窩上,獲得比較充分的加工而形成清晰的像。⑵眼習(xí)問題之一。怎樣提高閱讀速度和質(zhì)量也就成了當(dāng)跳:是注視點

6、或者注視方向突然發(fā)生改變,這個過程今心理學(xué)工作者的主要研究方向。與其它方法相中可以獲得時空信息,但是幾乎不能形成比較清晰比,測量眼動能直接反應(yīng)和揭示內(nèi)部的過程,尚待一的像。⑶追隨運動:當(dāng)被觀察物體與眼睛存在相對個比較理想的眼動理論模型來解釋眼動和閱讀之間運動時,為了保證眼睛總是注視這個物體,眼球會追的關(guān)系,但是作為一個自然、干擾較小的可測量的活徐潔:心理實驗室中眼動儀的原理與應(yīng)用163動,眼動技術(shù)的迅速發(fā)展讓我們可以充分的利用它有效注視模式,并利用所得的模式培養(yǎng)新手,使他去測量研究對象的眼動軌跡、了解個體在閱讀過程們更快地提高決策判斷和動作反應(yīng)的效率。隨著研中的一些外在的規(guī)律或模式

7、。在閱讀過程中,眼動究的不斷深入,學(xué)者們認識到專家與新手之間存在儀可以將眼球的即時數(shù)據(jù)記錄下來,反映出讀者真著較大的差距,從新手到專家需要一個漫長的過實的閱讀加工過程。通過注視次數(shù)、注視頻率、注視程。因此,只對專家和新手進行比較,所得結(jié)論未點持續(xù)時間、眼跳距離和回視次數(shù)等可以判斷閱讀免有些不夠全面。要從更深的角度分析專家與新手者的閱讀效果以及閱讀中出現(xiàn)問題癥結(jié)所在,以達的差異,有必要再設(shè)立一個中間組,即將被試分為到有效反饋的目的。專家組、一般組和新手組,以探討新手向?qū)?/p>