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1、605語文課堂歡迎來到課件制作及授課：語文組導(dǎo)第一步導(dǎo)入照——引用、化用古詩詞提高作文文化底蘊(yùn)化詩入文1、欣賞優(yōu)秀句段，探討寫作技巧2、練習(xí)寫化用詩句的句子，學(xué)寫具有文化底蘊(yùn)的作文教學(xué)目標(biāo)思第二步思“用”哪些方面可化詩入文?以詩句為題目，畫龍點(diǎn)睛直接引用詩句高考題有一篇滿分作文《不畏浮云遮望眼》．題目取自宋·王安石《登飛來峰》的“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”以詩句為題目，畫龍點(diǎn)睛巧妙化用詩句《怎一個(gè)“情”字了得》（高考滿分作文標(biāo)題，化用了李清照《聲聲慢》詞中的詩句“”）《忙兮忙兮奈若何》（上海高考滿分作文標(biāo)題
2、，化用了項(xiàng)羽《垓下歌》中的詩句“”）怎一個(gè)“愁”字了得虞兮虞兮奈若何以詩句作題記，導(dǎo)引全文佳作《獨(dú)上高樓》的題記昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。以詩句開篇，先聲奪人《生命的色彩》就這樣寫道：“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”，這是李清照生命的顏色，灰暗、沉悶；“大江東去，浪淘盡”，這是蘇軾生命的顏色，雄渾、超曠。那我的生命是什么顏色呢？探第三步探“法”如何化詩入文?化詩成句化詩成段第一個(gè)層次是詩句后面有一定闡述（或解說）。如：①“生命就是‘感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心’的無奈與感傷。”②“生命就是‘衣帶漸寬終不悔，
3、為伊消得人憔悴’的不懈追求?！比?①美就是“一行白鷺上青天”的亮麗,②美就是“芳草萋萋鸚鵡洲”的蓬勃,③美就是“化作春泥更護(hù)花”的無私.第二個(gè)層次是化用古詩文名句。如:思念就是蘇軾的“夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，相顧無言，唯有淚千行?！本涂苫鳍佟八寄钍购婪排杀亲嬗膲?mèng)還鄉(xiāng)相顧無言垂淚千行”。思念就是柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。”就可化作②“思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍丁薄＞毜谒牟骄殹肮P”1、化用下列詩句:①美就是“一行白鷺上青天”的亮麗,②美就是“芳草萋萋鸚鵡洲”的蓬勃,③美就是“化作春泥更護(hù)花”的無私.參考答
4、案：①“美就是那直上青天的一行白鷺?！雹凇懊谰褪悄躯W鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草。”③“美就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅?！?、化用詩句擬一個(gè)作文標(biāo)題賞第七步賞“文”用詩句寫景，境界優(yōu)美唐人眼中的花，嫵媚而濃烈?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)。”那里的花落英繽紛。宋人眼中的花，伊人憔悴，“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。”那里的花紅瘦綠肥。清人眼中的花，飄零流水，“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？”那里的花楚楚動(dòng)人。用詩句議論，觀點(diǎn)鮮明用旁觀的眼神看事物，是理念的超越。是“榮辱不驚，看庭前花開花落”的瀟灑，是“泰山崩
5、于前而不動(dòng)”的堅(jiān)強(qiáng)。從“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”中收獲一份樂觀，從“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”中品讀一份自信！用詩句抒情，情感豐富為了表達(dá)對(duì)祖國大好河山的熱愛，可用這樣一組句子：我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山絕頂；我愛那“奔流到海不復(fù)回”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。3、引用或化用詩句寫出一個(gè)語段。（關(guān)于勤學(xué)、勵(lì)志，自定主題亦可。）展第五步展“段”拓第六
6、步拓“學(xué)”一、表達(dá)式——N個(gè)名句+議論。抽刀斷水，是最無奈的神話；舉杯消愁，是最動(dòng)情的悲歌。感動(dòng)于“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”的飄愁，沉浸于“細(xì)看來，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚”的哀怨，頓然領(lǐng)悟：用旁觀的眼神，是與心進(jìn)行深刻對(duì)話后偶得的一種風(fēng)骨。｛唐·張渭《早梅》、宋·賀鑄《青玉案》、宋·蘇軾《水龍吟》｝——高考作文《用旁觀的眼神》二、表達(dá)式——1個(gè)名人+N個(gè)名句名事(或化用)+議論。讀李白，讀到的是瀟灑與不羈，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，鑄就了他的豪邁與飄
7、逸，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，激蕩著他的自信與博大。酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。｛在這化用了李白的兩首詩《南陵別兒童入京》、《將進(jìn)酒》。｝——安徽高考作文《讀》四、運(yùn)用想象和聯(lián)想，藝術(shù)再現(xiàn)歷史人物情景或化用詩詞意境成段。對(duì)王維的《渭城曲》，著名作家余秋雨這樣再現(xiàn)原詩意境：王維實(shí)在是溫厚到了極點(diǎn)。對(duì)于這么一個(gè)陽關(guān)，他的筆底仍然不露凌厲驚駭之色，而只是纏綿淡雅地寫到：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！彼┝艘谎畚汲强蜕岽巴馇嗲嗟牧?，看了看友人已打點(diǎn)好的行囊，微笑著舉
8、起了酒壺。再來一杯吧，陽關(guān)之外，就找不到可以這樣對(duì)飲暢談的老朋友了。｛王維的《渭城曲》：渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。｝歸納總結(jié)化詩入文，重在積累，勤在練習(xí)。在我們的文章里，合適的題材中，綴入詩文，定能使文章增色不少。作業(yè)：中秋節(jié)即將到來，想象你在月下漫步時(shí)，看到或想到了什么？請(qǐng)用一段文字把它寫下來，要求化用詩詞。謝謝！
