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《誡子書導(dǎo)學(xué)案答案.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《誡子書》導(dǎo)學(xué)案答案第一課時(shí)三、合作探究1.本文作者提出的中心論點(diǎn)是什么？作者是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行論述的？論點(diǎn):靜以修身，儉以養(yǎng)德;按照議論文的結(jié)構(gòu)理解文章，并找出論點(diǎn)句，治學(xué)、修身、惜時(shí)句A.論點(diǎn)句:靜以修身，儉以養(yǎng)德;B.治學(xué)(靜):夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)(正)。C.修身:(躁):淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性(反)。D.惜時(shí):年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!2.作者是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行論述的？從這兩個(gè)方面是如何展開論述的？（就學(xué)習(xí)和做人兩個(gè)方面進(jìn)行了論
2、述）（無論是做人還是學(xué)習(xí)，作者都強(qiáng)調(diào)一個(gè)‘靜’字，把失敗歸結(jié)為‘躁’字，把靜和躁進(jìn)行正反對比論證）3、作者寫這封信的用意是什么？答：告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。4.舉例說明本文句式方面的特點(diǎn)。例如：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！薄胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”這樣的句子文中有許多，它們多用對偶句，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，所以文章用語簡明，用意卻很深刻。后一句用雙重否定句加強(qiáng)語氣。四、開闊視野1、吳用，諸葛亮；《水滸傳》，《三國演義》；趙云，智勇雙全，渾身是膽。2、火燒博望坡（40回--博望相持用
3、火攻，指揮如意笑談中。直須驚破曹公膽，初出茅廬第一功?。换馃乱?舌戰(zhàn)群汝/智激周瑜/草船借箭/七擒孟獲/空城計(jì)。第二課時(shí)一、基礎(chǔ)練習(xí)3、（A）4、abedc6、（D）7、（C）二、默寫(2)非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠(yuǎn)(3)才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)(4)淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性（5）非淡泊無以明志非寧靜無以致遠(yuǎn)(6)靜以修身儉以養(yǎng)德三、知識點(diǎn)梳理（一）一詞多義1、以：（1）（來）（2）（因?yàn)椋?、行：（1）（操行，品德）（2）（走）3、成：（1）（達(dá)成，成就）（2）（于是）（二）古今異義
4、1、慢：懈怠2、修養(yǎng)（三）詞類活用1、志：明確志向2、廣：增長3、遠(yuǎn)：遠(yuǎn)大的目標(biāo)（四）特殊句子1、判斷句2、賓語前置的倒裝句四、課堂檢測1.答案：(1)陶冶 (2)因?yàn)?3)生病(或生重病)(4)多次(或?qū)掖?2.答案：要立德、修身??；不要因?yàn)槭芊庥隰攪偷÷?、輕視人才3.答案：(1)不追求名利，生活簡單樸素，才能顯示出自己的志向；不追求熱鬧，心境安寧清靜，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。(2)這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。翻譯：周成王將魯?shù)胤饨o周公之子伯禽。周公告誡兒子說：“去了以后，你不要因?yàn)?受封于)魯國就怠慢人才。我是文
5、王的兒子，武王的弟弟，成王的叔父，又身兼輔助天子的重任，我在天下的地位也不能算輕賤的了。可是，我一次沐浴，要三次停下來，握著自己已散的頭發(fā)，接待賓客。吃一頓飯，要三次停下來，接待賓客，還唯恐(因怠慢)失去人才。我聽說，用恭敬的態(tài)度來保有寬以待人的品行，就會得到榮耀；用節(jié)儉來保有廣大的土地，必定會有安定；用卑謙來保有顯赫的官職，就是高貴；用警備之心來保有人口眾多、兵強(qiáng)馬壯，就意味著勝利；用愚笨來保有聰明睿智，就是明智；用淺陋來保有淵博，也是一種聰明。這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。你貴為君王，之所以擁有天下，是因?yàn)樽駨?/p>
6、了這些品德。不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，進(jìn)而導(dǎo)致自己亡身，桀、紂就是這樣的下場。(你)能不慎重嗎？”
