朗讀-用聲音綻放文本之美課件.pptx

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1、朗讀用聲音綻放文本之美目錄什么是朗讀01朗讀的基本表達(dá)手段03不同體裁作品的朗讀04朗讀用聲音綻放文本之美朗讀教學(xué)的要求02ONE壹什么是朗讀?朗讀用聲音綻放文本之美念——照本宣科,見(jiàn)字出音;讀——表情達(dá)意,言志傳神;誦——脫稿成誦,夸張表演。什么是朗讀?朗讀是把書(shū)面文字(視覺(jué))轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言(聽(tīng)覺(jué))的再創(chuàng)造活動(dòng)。TWO貳朗讀用聲音綻放文本之美朗讀教學(xué)要求一年級(jí):學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文1.學(xué)習(xí)用普通話正確地朗讀課文。讀準(zhǔn)字音,要做到不錯(cuò)字、不丟字、不添字,要注意輕聲、變調(diào)、兒化,糾正地方音。2.學(xué)習(xí)流利地朗讀課文。努力做到不

2、頓讀、不唱讀、不重復(fù)、不破讀詞句,注意讀出句與句之間的停頓和長(zhǎng)句子中間的停頓。3.學(xué)習(xí)有感情朗讀課文。嘗試根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解,選擇自己覺(jué)得合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速來(lái)朗讀。4.能像平日說(shuō)話那樣自然地朗讀。朗讀教學(xué)要求一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文用普通話正確流利有感情地朗讀課文用普通話正確流利有感情地朗讀課文能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。1.學(xué)習(xí)用普通話正確地朗讀課文。讀準(zhǔn)字音,要做到不錯(cuò)字、不丟字、不添字,要

3、注意輕聲、變調(diào)、兒化,糾正地方音。1.正確:讀準(zhǔn)字音,不錯(cuò)字,不丟漏字,不加字,不倒詞、不倒句、不跳句。注意輕聲、變調(diào)、兒化。糾正地方音。1.準(zhǔn)確地朗讀課文。讀準(zhǔn)字音,要做到不錯(cuò)字、不丟字、不添字,要重視糾正地方音。1.做到普通話語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)(要做到不錯(cuò)字、不丟字、不添字),停頓適當(dāng),節(jié)奏分明,有一定語(yǔ)感。1.能用普通話讀準(zhǔn)字音,注意句子間的停頓。1.用普通話讀準(zhǔn)字音,讀順句子,基本做到抑揚(yáng)頓挫。2.學(xué)習(xí)流利地朗讀課文。努力做到不頓讀、不唱讀、不重復(fù)、不破讀詞句,注意讀出句與句之間的停頓和長(zhǎng)句子中間的停頓。2.流利:朗讀時(shí)努力做到不復(fù)讀

4、,不斷讀,不讀破詞句,停頓間歇分明,語(yǔ)氣連貫流暢,速度適中。2.讀順句子(不破詞,不顛倒,不重復(fù)字句,要讀出句與句之間的停頓,把握逗號(hào)和句號(hào)的停頓時(shí)間。)2.停頓適當(dāng),節(jié)奏分明,有一定的語(yǔ)感。2.運(yùn)用朗讀的技巧,如停頓、重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣等表情達(dá)意。2.具有良好的語(yǔ)感,能表現(xiàn)朗讀的技巧:停頓、輕重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、節(jié)奏。3.學(xué)習(xí)有感情朗讀課文。嘗試根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解,選擇自己覺(jué)得合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速來(lái)朗讀。3.有感情:能根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解,選擇自己覺(jué)得合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速來(lái)朗讀。3.能根據(jù)自己的理解,引用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣來(lái)讀出

5、感情,(借助句號(hào)、嘆號(hào)和問(wèn)號(hào),把握陳述句、感嘆句、疑問(wèn)句的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào);初步把握不同的情感色彩的文章內(nèi)容應(yīng)選用不同語(yǔ)氣的方法)。3.根據(jù)文章的體裁、寫(xiě)作背景、表達(dá)的思想感情等嘗試確定朗讀的情感基調(diào),讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。3.注意體會(huì)并綜合文章的體裁、寫(xiě)作背景、表達(dá)的思想感情等確定朗讀的情感基調(diào)。3.朗讀文言文要放慢朗讀的速度,停頓要得當(dāng),要讀出不同語(yǔ)式的語(yǔ)氣。4.能像平日說(shuō)話那樣自然地朗讀。4.學(xué)習(xí)根據(jù)課文體裁的不同,選擇不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速來(lái)朗讀。能注意詩(shī)歌、散文、透過(guò)童話故事和科普文章的不同讀法,嘗試用不同的讀法,表達(dá)出不同的感情色彩

6、。講述型:語(yǔ)調(diào)親切自然,好像講故事,娓娓動(dòng)聽(tīng)。描述型:語(yǔ)調(diào)輕快活潑,好像讀兒歌一樣,輕松俏皮。抒情型:語(yǔ)調(diào)輕柔緩慢,好像讀散文一樣,充滿幻想。4.熟讀成誦,進(jìn)一步體會(huì)文章的思想感情。5.注意恰當(dāng)?shù)耐nD,讀好文言文。4.能根據(jù)文章的體裁、寫(xiě)作背景、表達(dá)的思想感情等確定朗讀的情感基調(diào)。5.每分鐘朗讀200-250字。THREE叁朗讀用聲音綻放文本之美朗讀的基本表達(dá)手段朗讀技巧之一:朗讀的基本表達(dá)手段停頓1.語(yǔ)法停頓朗讀的基本表達(dá)手段——停頓點(diǎn)號(hào):句號(hào)(二拍)、問(wèn)號(hào)(二拍)、嘆號(hào)(一拍至二拍)、分號(hào)(一拍半)>冒號(hào)、逗號(hào)(一拍)>頓號(hào)(半拍)標(biāo)

7、號(hào):破折號(hào)、省略號(hào)的停頓時(shí)間依句子的具體情況而定,一般為一拍、二拍和三拍。[例二]烏鴉聽(tīng)了狐貍的話,得意極了,就唱起歌來(lái)?!巴邸彼麆傄粡堊?,肉就掉下來(lái)了。(《狐貍和烏鴉》)[例三]那是一雙很大的拖鞋——那么大,一向是她媽媽穿的。(《賣(mài)火柴的小女孩》)[例一]美術(shù)課上,老師教同學(xué)們畫(huà)風(fēng)景,要畫(huà)上樹(shù)、房子和小山。(《藍(lán)樹(shù)葉》)1.語(yǔ)法停頓連接號(hào)、括號(hào)也有表示停頓的作用。連接號(hào)和括號(hào)的停頓時(shí)間為一拍。例:我家只有一個(gè)忙月(我們這里給人做工的分三種:整年給一定人家做工的叫長(zhǎng)年;按日給人做工的叫短工;自己也種地,只在過(guò)年過(guò)節(jié)以及收租時(shí)候來(lái)給一定

8、的人家做工的稱(chēng)忙月),忙不過(guò)來(lái),他便對(duì)父親說(shuō),可以叫他的兒子閏土來(lái)管祭器的。(《少年閏土》)朗讀帶括號(hào)的內(nèi)容時(shí),一般是讀完括號(hào)前邊的內(nèi)容后做短暫的停頓,之后改用慢語(yǔ)速,弱力度讀括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容,讀

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