海燕.上課講義.ppt

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1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體感知課文，理解海燕的形象。理解象征、烘托、對(duì)比手法在課文中的運(yùn)用。以學(xué)生自讀為主，合作探討，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。品味語(yǔ)言、體會(huì)作品表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、樂觀、自信的品質(zhì)，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。探究：如果讓你在“海燕”前面加一個(gè)修飾性的詞語(yǔ)，你認(rèn)為應(yīng)該是什么？（）的海燕勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神自由朗讀課文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容課文還寫了其他的動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出描寫其他動(dòng)物的句子。（勾畫、朗讀）為什么還要寫到其他動(dòng)物呢？對(duì)比襯托出海燕無比英勇、樂觀的形象。象征：它是文學(xué)創(chuàng)作中的一

2、種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。委婉曲折含蓄化“抽象”為“具體”形象可感作用：聯(lián)系背景，結(jié)合課文內(nèi)容，完成下面的連線題海燕革命高潮海鷗海鴨反動(dòng)勢(shì)力企鵝大海革命先驅(qū)者波浪烏云恐懼革命、閃電悲觀失望者狂風(fēng)暴風(fēng)雨革命力量遷移拓展：除了海燕，課文還描寫了其他海鳥在暴風(fēng)雨來臨前的表現(xiàn)。請(qǐng)你想象一下，海燕在海上振翅飛翔時(shí)會(huì)有什么想法，它對(duì)海鷗、海鴨、企鵝會(huì)說些什么，試以“海燕的宣言”為題寫一段話，充分表現(xiàn)出海燕的心理活動(dòng)。讓我們的人生像海燕

3、一樣飛翔！讓我們的人生像海燕一樣飛翔！寫作背景本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”，那時(shí)正是俄國(guó)1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國(guó)工人運(yùn)動(dòng)不斷高漲，動(dòng)搖著沙皇統(tǒng)治的根基。它塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)斗的檄(xí)文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊。